15．由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．腎上腺素和胰島素
C．促甲狀腺激素和生長激素D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素

分析 胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細胞分泌，具有降低血糖濃度的作用；腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素都是由腎上腺的不同部位分泌的，但兩者作用并不完全相反，腎上腺糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)糖類和水鹽的代謝，鹽皮質(zhì)激素即醛固酮維持水與鹽的平衡，而腎上腺素與神經(jīng)系統(tǒng)共同參與人體的應(yīng)急反應(yīng)，對血糖也有一定的影響；促甲狀腺激素和生長激素雖都是垂體分泌的，但促甲狀腺激素主要促進甲狀腺細胞生長，促進合成甲狀腺激素，生長激素主要是促進機體的生長和促進機體代謝；甲狀腺激素是甲狀腺分泌的．

解答 解：A、胰島素和胰高血糖素由胰島分泌，胰島素能降低血糖濃度，胰高血糖素能升高血糖濃度，兩者作用相反，A正確；
B、腎上腺素是由腎上腺分泌的，胰島素是胰腺分泌的，B錯誤；
C、促甲狀腺激素和腎生長激素都是垂體分泌的，促甲狀腺激素主要促進甲狀腺細胞生長，促進合成甲狀腺激素，生長激素主要是促進機體的生長和促進機體代謝，兩者作用沒有相反的關(guān)系，C錯誤；
D、甲狀腺激素是甲狀腺分泌的，而促甲狀腺激素是由垂體分泌的，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查學(xué)生的記憶和理解能力．激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞．激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合，經(jīng)過細胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng)，從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng)．具有協(xié)同作用的激素有：甲狀腺激素和腎上腺激素，腎上腺激素和胰高血糖素，甲狀腺激素和生長激素等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，煮沸l(wèi)min或75°C下加熱5〜l0min，就能使其完全喪失活性．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
（1）寫出肉毒類毒素相應(yīng)單體的結(jié)構(gòu)通式，該單體的種類取決于R基的種類．
（2）由圖可知，該片段由5種單體組成．一分子肉毒類毒素至少含有2個氨基．
（3）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為生物種類的概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是（　　）
A．a-原核生物、b-細菌、c-流感病毒B．a-原核生物、b-細菌、c-乳酸菌
C．a-真核生物、b-植物、c-藍藻D．a-真核生物、b-植物、c-支原體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果群體的雜合體占$\frac{1}{3}$，那么經(jīng)過兩代自交以后，雜合體所占的比例將為（以一對雜合基因為例）（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述中，正確的有（　�。�
①藍藻、霉菌、水綿的細胞不是都含有核糖體、DNA和RNA
②人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳
③沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂，其功能喪失
④在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞一定處于分裂間期
⑤用15N標記的DNA在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)三代后產(chǎn)生的含15N的DNA分子和和含14N的DNA分子數(shù)量之比為1：3
⑥不考慮有機物質(zhì)輸入，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射日光能．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．呆小癥的病因是患者在嬰幼兒時期缺乏（　�。�
A．甲狀腺激素B．性激素C．生長激素D．腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)科學(xué)實驗的研究中，表述正確的是（　�。�
A．T2噬菌體侵染細菌的實驗中，32P主要出現(xiàn)在沉淀物，證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B．在細胞膜結(jié)構(gòu)模型和DNA分子結(jié)構(gòu)的研究中，分別運用了構(gòu)建概念模型和物理模型的方法
C．孟德爾用F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子來解釋一對相對性狀遺傳實驗的結(jié)果，屬于演繹推理
D．摩爾根通過實驗證明了基因在染色體上，并用巧妙的方法測定出果蠅的各種基因在染色體上的相對位置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水，人工濕地建設(shè)在我國已逐步推廣．請回答有關(guān)問題：

（1）圖1中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是污水中的有機物被細菌、真菌等微生物分解，為植物提供了充足的無機鹽與二氧化碳．圖1中不該出現(xiàn)的箭頭是④⑨ （填序號）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有太陽能與有機物中的化學(xué)能．
（3）圖2中的A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的四種魚．圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是消費者．魚D增重1g，至少消耗浮游藻類25g．捕魚時可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟效益，并保持各種魚的年齡組成為增長型．
（4）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能，下列有關(guān)敘述正確的是AD（多選）
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機環(huán)境
B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D．信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．探究細菌細胞壁的化學(xué)成分：原核細胞--細菌具有細胞壁，為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計了如下實驗．（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨檢驗時互不干擾）
（1）將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
（2）將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B．
（3）取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．
（4）預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論．
①現(xiàn)象：A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)．
②現(xiàn)象：A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細菌細胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì)．
③現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細菌細胞壁中含有蛋白質(zhì)，不含糖類．
④現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細菌細胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì)．

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