A. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒 | B. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌 | ||
C. | a-真核生物、b-植物、c-藍(lán)藻 | D. | a-真核生物、b-植物、c-支原體 |
分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于原核生物,也不屬于真核生物,A錯誤;
B、細(xì)菌屬于原核生物,而乳酸菌菌屬于原核生物中的細(xì)菌,B正確;
C、植物屬于真核生物,而藍(lán)藻屬于原核生物,C錯誤;
D、植物屬于真核生物,而支原體屬于原核生物,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題著重考查了原核生物和真核生物的種類,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度不大.考生在識記過程中能夠區(qū)分帶“菌”的生物,細(xì)菌中一般均有“桿菌”、“球菌”、“弧菌”等字樣;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌進(jìn)行區(qū)分識記.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從一動物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物x、y,已知細(xì)胞中x的含量大于y,用胃液處理,x被分解而y不變。x含有化學(xué)元素N,有的還含有元素S,y含有化學(xué)元素N和P,它們與蘇丹Ⅲ染液都沒有顏色反應(yīng),細(xì)胞膜上有x而無y。下列有關(guān)x、y的敘述,錯誤的是( )
A.x可能是蛋白質(zhì) B.y的基本組成單位可能是核苷酸
C.細(xì)胞膜上的x可能是載體 D.y只存在于細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 | 蘇丹Ⅲ試劑 |
檢測結(jié)果 | 有藍(lán)色 | 有紫色 | 無橘黃色 |
A. | 該飲料含蛋白質(zhì) | B. | 該飲料含淀粉 | ||
C. | 該飲料含蛋白質(zhì)和還原糖 | D. | 該飲料含還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作的細(xì)胞核三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型 | |
B. | 證明光合作用釋放的氧氣來自水運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 | |
C. | 科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的重要原因 | |
D. | 摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | IAA和GA同時存在時,具有明顯的增效作用 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是激素種類的不同,無關(guān)變量是激素的濃度、豌豆莖切段的生長狀況等 | |
D. | IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 就地燃燒秸稈 | B. | 秸稈用作飼料 | ||
C. | 發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣 | D. | 秸稈用于造紙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素是構(gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性 | |
D. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),活細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素 | B. | 腎上腺素和胰島素 | ||
C. | 促甲狀腺激素和生長激素 | D. | 甲狀腺激素和促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若B是吞噬細(xì)胞,A是侵入人體的病原體細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識別有關(guān) | |
C. | 若A是死亡細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后的分解過程主要與溶酶體有關(guān) | |
D. | 若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,則A可能是漿細(xì)胞 |
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