7．線粒體普遍存在于動植物細(xì)胞，大多呈顆粒狀、短線狀，它在活細(xì)胞中能自由移動，往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中．線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，為細(xì)胞生命活動提供能量．

分析 線粒體廣泛存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它是有氧呼吸主要場所，被喻為“動力車間”，一般在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)量較多．
原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核，并且細(xì)胞器中只含有核糖體一種．

解答 解：線粒體普遍存在于動植物細(xì)胞，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，為細(xì)胞生命活動提供能量，故往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中．
故答案為：
動植物  有氧呼吸

點(diǎn)評 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及線粒體的分布、功能等有關(guān)知識，考生要明確原核細(xì)胞沒有線粒體；識記線粒體在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)目較多．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在翻譯的過程中，堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在（　�。�
A．氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA之間B．信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA之間
C．DNA與信使RNA之間D．核糖體與信使RNA之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長（即細(xì)胞體積增大），核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．藍(lán)藻和棉花在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．有無細(xì)胞膜B．有無細(xì)胞質(zhì)C．有無核膜D．有無細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞．請分析回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是③④（填標(biāo)號），判斷依據(jù)是沒有核膜；屬于真核細(xì)胞的是①②，可能屬于人體細(xì)胞的是②（填標(biāo)號），屬于水稻細(xì)胞的是①（填標(biāo)號）；
（2）圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是沒有核膜（以核膜為界限的細(xì)胞核）；
（3）圖示4種細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的是①④（填標(biāo)號）．肯定不具有細(xì)胞壁的是②．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)表演了一個小“魔術(shù)”：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了．
（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別是C．
A．清水，清水   B．10%鹽水，10%鹽水    C．清水，10%鹽水    D．10%鹽水，清水
（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細(xì)胞吸水和失水．以下CD兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現(xiàn)象？C．
（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)（E圖）中，①或成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位．（在①②③④中選填）；植物的根長度能夠不斷增加，這是分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞伸長作用的結(jié)果．
（4）根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度．（選填“大于”或“小于”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中②③為兩種細(xì)胞器，它們的名稱分別是液泡、高爾基體．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是①（填序號）．
（3）該細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器有④（填序號）．
（4）該細(xì)胞能含有色素的細(xì)胞器有①②（填序號）．
（5）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是⑤（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程．據(jù)圖分析回答：
（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié) 中樞，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓下降會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少，作用于腎小管和集合管細(xì)胞導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外．
（3）B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞．消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡．當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是T細(xì)胞活性降低，免疫功能下降．
（4）綜合以上信息可以看出，神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．請回答下列問題：

人們對植物向光性現(xiàn)象的解釋存在著兩種觀點(diǎn)．
觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)．
觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素被分解．
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置：
（1）生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸．圖中實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開，因變量是瓊脂塊中生長素含量．
（2）如果沒有儀器測量實(shí)驗(yàn)A，B，C，D瓊脂塊中生長素的含量，你可以通過實(shí)驗(yàn)方法測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論；
實(shí)驗(yàn)方法一：一段時間后，將A，B，C，D瓊脂塊分別放置在去掉尖端的4個不同胚芽鞘a，b，c，d的同一側(cè)，觀察比較a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度為d＞a=b＞c，則支持觀點(diǎn)一；
若a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度為a=c＞b=d，則支持觀點(diǎn)二．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案