18．下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A．細胞生長（即細胞體積增大），核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運輸效率升高
B．細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D．細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

分析 細胞生長，細胞體積增大，表面積與體積比下降，物質(zhì)交換速率降低；細胞分化是基因選擇性表達，所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不同的細胞mRNA不同；細胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的，其細胞膜上的糖蛋白減少，容易轉(zhuǎn)移；細胞凋亡是細胞程序性死亡，對個體的生長發(fā)育有利．

解答 解：A、細胞生長過程中核糖體的數(shù)量增加，相對表面積減少，物質(zhì)交換效率減弱，A錯誤；
B、細胞分化僅是基因的選擇性表達，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA和蛋白質(zhì)有變化，B正確；
C、由于原癌基因和抑癌基因突變，使得細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，C正確；
D、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，相關(guān)基因活動加強，對于個體的生長發(fā)育起著非常關(guān)鍵性的作用，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實驗過程及結(jié)果的敘述中，錯誤的是（　　）
A．在常溫常壓條件下，向稀豆?jié){中加入雙縮脲試劑呈紫色
B．在檢測葡萄糖時，先加入斐林試劑甲液1mL，再加入乙液3～4滴，水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀
C．用酒精洗去浮色后，用蘇丹Ⅳ檢測花生子葉細胞中的脂肪呈紅色
D．在常溫條件下，CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是將某細菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的脫氧核苷酸序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因．
（2）利用PCR技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有引物、模板（目的基因或A基因）、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成．
（3）由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達載體．
（4）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是使其成為感受態(tài)細胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．種群數(shù)量一直呈指數(shù)式增長的條件是（　�。�
A．只有食物受到限制時
B．在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里的生存
C．只有沒有被捕食時
D．在人工控制的實驗室理想條件下

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．研究表明，生長素有抑制植物器官脫落的作用．生產(chǎn)上施用一定濃度的生長素類似物能達到使棉花保蕾保鈴的效果，即提高了棉花花蕾生長素的濃度．
（1）植物器官脫落實際上是植物組織、器官等離開母體的現(xiàn)象，即脫落部位的細胞與母體細胞相分離．請寫出與器官脫落有關(guān)的酶：纖維素酶和果膠酶．
（2）如圖甲表示在離層（葉柄脫落部位稱為離層）的近基端和遠基端施用生長素類似物對菜豆葉外植體脫落的影響．由圖可以看出，把生長素施用于近基端一側(cè)，則加速脫落．此外，促進或抑制效應(yīng)與生長素濃度的大小有關(guān)．

（3）1955年，科學(xué)家Addicott提出了生長素濃度學(xué)說（如上圖乙），從圖中可以看出，決定脫落的是離層兩側(cè)的生長素濃度大�。ɑ蛏L素的相對含量）．
（4）植物體內(nèi)的激素中能促進植物生長的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)，字母a、b表示物質(zhì)運輸方式．請回答下列有關(guān)問題．

（1）以上模型稱為流動鑲嵌模型．要想制備較純凈的細胞膜優(yōu)先選擇的材料是哺乳動物成熟的紅細胞
首先讓其吸水漲破，這時水分子進入細胞是a運輸方式（填字母）；
（2）人、鼠細胞可以融合體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點．細胞膜的選擇透過性是由③（填序號）決定的．
（3）a、b兩種物質(zhì)運輸方式中與細胞呼吸密切相關(guān)的是b；
（4）精、卵細胞之間的識別與①（填序號）有關(guān)，其成分是糖蛋白，其徹底水解后的產(chǎn)物是葡萄糖和氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）該項生物技術(shù)利用的原理是植物細胞全能性．
（2）花粉能被培養(yǎng)成為植株的根本原因是具有本物種的全套的遺傳物質(zhì)．
（3）愈傷組織細胞特點是排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定型狀的薄壁細胞．
（4）花粉培育出植株的葉片的顏色是綠色，說明花粉細胞有控制葉片綠色性狀的基因．
（5）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞生命活動的關(guān)鍵性激素，兩者的用量比例會影響細胞的發(fā)育方向，生長素與細胞分裂素用量比值適中時，促進愈傷組織；生長素與細胞分裂素用量比值低時，有利于芽的分化．
（6）選用的材料合適與否是能否成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率．選擇花粉時，一般要通過鏡檢來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時需要對花粉的細胞核進行染色，常用的染色劑是醋酸洋紅．
（7）上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素種類和濃度配比．
（8）菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)都需要制備MS固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基含有20多種營養(yǎng)成分，在配制培養(yǎng)基母液時常將其配方中的微量元素濃縮100倍．脫分化和再分化能否在同一培養(yǎng)基上進行否．
（9）用于培養(yǎng)的菊花嫩枝和月季花藥都需要消毒，通常消毒所用的藥劑是體積分?jǐn)?shù)70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．線粒體普遍存在于動植物細胞，大多呈顆粒狀、短線狀，它在活細胞中能自由移動，往往在細胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中．線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，為細胞生命活動提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤．研究機構(gòu)為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種．一段時間后，統(tǒng)計宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
（接種前未檢出HPV　DNA）		A1對照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV　DNA）		B1對照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與運載體連接，導(dǎo)入受體細胞．受體細胞將目的基因轉(zhuǎn)錄，再以氨基酸為原料翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分．
（2）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性抗體．一旦HPV侵入機體，記憶（B）細胞會迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體．這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV進一步擴散，所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組．
（3）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據(jù)此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一．
（4）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細胞免疫清除體內(nèi)HPV．
（5）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的（免疫）預(yù)防．

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