如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請據(jù)圖回答(D為豬血涂片):


(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
 (填標(biāo)號).
(3)研究人員對取自5種生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表所示,請分析回答下列問題(表中“√”表示有,“×”表示無).
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××
 
最可能取自植物.②
 
最可能取自動物.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞;B是藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核,沒有復(fù)雜的細(xì)胞器(除核糖體),含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用;C是植物細(xì)胞,屬于真核細(xì)胞;D是血細(xì)胞,包括血小板、紅細(xì)胞和白細(xì)胞.
分析表格:甲含有核膜,為真核細(xì)胞,且其含有葉綠體和細(xì)胞壁,屬于植物葉肉細(xì)胞;乙含有核膜,為真核細(xì)胞,且其有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;丙有核膜,為真核細(xì)胞,但沒有葉綠體和細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞;丁無核膜,為原核細(xì)胞,但其含有葉綠素,可能為藍(lán)藻等自養(yǎng)型生物;戊無核膜,為原核生物.
解答: 解:(1)科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒有以核膜為界的細(xì)胞核,而真核細(xì)胞具有以核膜為界的細(xì)胞核.圖中B藍(lán)藻,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(2)圖中B是藍(lán)藻細(xì)胞,含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用;C是植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.
(3)①甲和乙細(xì)胞均有核膜和細(xì)胞壁,最可能取自高等植物細(xì)胞.
②丙細(xì)胞有核膜但無細(xì)胞壁,最可能為動物細(xì)胞.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B
(2)BC 
(3)①甲、乙、诒
點評:本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖中和表中信息準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個體雜交,(按自由組合定律遺傳)判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種(  )
A、2種表現(xiàn)型、6種基因型
B、4種表現(xiàn)型、9種基因型
C、2種表現(xiàn)型、4種基因型
D、4種表現(xiàn)型、6種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖類中,含磷元素的是( 。
A、葡萄糖B、蔗糖
C、脫氧核糖D、三碳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是( 。
A、血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少
B、甲狀腺激素分泌增多時,機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C、促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列內(nèi)環(huán)境相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B、內(nèi)環(huán)境的組成成分和理化性質(zhì)常處于相對平衡狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是靠機(jī)體的調(diào)節(jié)和各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同維持的
D、能夠發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的化學(xué)反應(yīng)是葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、減數(shù)分裂發(fā)生于高等生物特定器官,有絲分裂則可發(fā)生于任何器官
B、染色體的著絲點排列在同一平面,則該細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂中期
C、同源染色體分列于赤道板兩側(cè),該細(xì)胞不一定處于減數(shù)第一次分裂中期
D、一個完整減數(shù)分裂周期產(chǎn)生四個子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、細(xì)胞2和3均起源于造血干細(xì)胞
B、細(xì)胞1~5中都有合成物質(zhì)a的基因
C、②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D、細(xì)胞1~5只存在于血管中

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于HIV的敘述,正確的是( 。
A、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒
B、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
C、HIV主要攻擊B細(xì)胞,使人體無法產(chǎn)生抗體
D、HIV在活細(xì)胞外能大量增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實驗,實驗一、二的結(jié)果分別用下圖中的(1)、(2)表示,請據(jù)圖回答問題:

(1)實驗一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外,還必需在適宜的
 
(至少寫兩個)等外界條件下進(jìn)行.
(2)實驗一的自變量是
 
,日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長的最適溫度組合嗎?
 
.光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的
 
,光反應(yīng)過程中能量轉(zhuǎn)化形式為(用文字和箭頭表示)
 

(3)圖(2)表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用速率和呼吸作用速率相等的點是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
判斷理由是:
 

③根據(jù)圖(2)在圖(3)中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線.
 

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