下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、共同進(jìn)化是指同種生物之間和不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過(guò)程
C、自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變
D、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、共同進(jìn)化是指生物之間和生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互選擇共同發(fā)展的過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變，C正確；
D、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，基因突變的方向是不定向的，有可能與生物進(jìn)化的方向一致，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，要注意辨析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a
B、核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)
C、圖示過(guò)程有水的生成
D、圖示過(guò)程堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落
B、在自然選擇過(guò)程中，黑色樺尺蠖與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
C、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，并不是因抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變
D、人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下的“斑驢獸”，說(shuō)明斑馬和驢不存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、調(diào)查田鼠種群密度最常用的方法是標(biāo)志重捕法
B、設(shè)樁后150天左右田鼠個(gè)體數(shù)達(dá)到K值
C、設(shè)樁后170天內(nèi)田鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D、d點(diǎn)后田鼠種群數(shù)量減少的主要外源性調(diào)節(jié)因素是食物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、通常情況下，具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
B、細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過(guò)程，溫度越高，所需要的時(shí)間越長(zhǎng)
C、細(xì)胞的種類不同，通常細(xì)胞周期的時(shí)間長(zhǎng)短也不相同
D、對(duì)于連續(xù)分裂的細(xì)胞，一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞，T細(xì)胞和B細(xì)胞都來(lái)自于骨髓造血干細(xì)胞
B、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
C、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
D、HIV侵入人體后存在潛伏期，HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是②和④
B、激素、遞質(zhì)和酶一般存在于②中
C、③中CO2濃度最高，O2濃度最低
D、①、②、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脫落酸可促使老葉凋落
B、細(xì)胞分裂素可以用于植物組織培養(yǎng)
C、調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞不是下丘腦
D、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說(shuō)法，正確是（　�。�
A、制備時(shí)應(yīng)該選用成熟的動(dòng)物紅細(xì)胞
B、制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
C、實(shí)驗(yàn)中可以用引流法使細(xì)胞吸水
D、取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以使細(xì)胞漲破

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案