4．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和02吸收量的變化．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時，需氧呼吸最弱，適于貯藏植物器官
B．氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍
C．氧濃度為c時，厭氧呼吸強度高于d時
D．氧濃度為d時，需氧呼吸強度與厭氧呼吸強度相等

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：氧濃度為a時，只有二氧化碳的釋放，沒有氧氣的吸收，此時植物只進行厭氧呼吸；氧濃度為b、c時，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時植物同時進行有氧呼吸和厭氧呼吸；氧濃度為d時，二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量，此時植物只進行有氧呼吸．

解答 解：A、氧濃度為a時，植物只進行厭氧呼吸，會產(chǎn)生大量酒精，因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官，A錯誤；
B、氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量為（8-3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5，可見該濃度下，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B錯誤；
C、氧氣濃度為c時，氧氣的吸收量是4，釋放的二氧化碳是6，細(xì)胞厭氧呼吸消耗的葡萄糖是（6-4）÷2=1；氧濃度為d時，植物只進行有氧呼吸，所以氧濃度為c時，厭氧呼吸強度高于d時，C正確；
D、氧濃度為d時，植物只進行有氧呼吸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以柱形圖為載體，考查細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于育種方式的敘述，錯誤的是（　�。�
A．誘變育種可產(chǎn)生新基因，大幅提高有利變異的比例
B．雜交育種的育種周期長，可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體
C．單倍體育種明顯縮短育種年限，可迅速獲得純合品系
D．多倍體育種能得到營養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．純種果蠅中，朱紅眼♂×暗紅眼♀，F(xiàn)1中只有暗紅眼；而暗紅眼♂×朱紅眼♀，F(xiàn)1中雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼．其中相關(guān)的基因為A和a，則下列說法不正確的是（　　）
A．正、反交實驗常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B．反交的實驗結(jié)果說明這對控制眼色的基因在X染色體上
C．正、反交的子代中，雌性果蠅的基因型都是XAXa
D．若正、反交的 F1中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現(xiàn)型的比例都是1：1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某種遺傳病的系譜圖如下，該遺傳病由兩對獨立遺傳的基因A和a、B和b控制（都可以單獨致病）．已知第1代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的，Ⅱ-3的基因型為AAbb，且Ⅱ3與Ⅱ4的后代均正常．不考慮基因突變和染色體變異，則下列說法正確的是（　　）
A．I-1的基因型為AaBB
B．Ⅲ-l的基因型為AaBb或AABb
C．Ⅱ-5的基因型為AABB或AABb
D．Ⅱ-2和Ⅱ-5的后代攜帶致病基因的概率為$\frac{5}{9}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．科恩伯格（Kornberg）曾經(jīng)以噬菌體為引子，用四種脫氧核苷酸為原料，加入適量ATP和DNA聚合酶，在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA，這種半人工合成的DNA也能夠在寄生細(xì)菌體內(nèi)繁殖．請回答下列問題：
（1）該實驗說明的問題是在一定條件下，DNA 具有自我復(fù)制功能．
（2）加入ATP的目的是為DNA 復(fù)制提供能量，說明該過程需要一個耗能的過程．
（3）加入DNA聚合酶的目的是促進DNA 新鏈的合成．
（4）若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成，則其場所是原核細(xì)胞的擬核；若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成，其場所可能是細(xì)胞核、線粒體；若再高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成，其場所可能是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物生長與激素調(diào)節(jié)：植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響．有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗；
實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見圖；
實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，見圖．

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸．
（2）實驗一中，去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長．
（3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是C3化合物，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供ATP和[H]．
（4）a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增加．（增加/減少）
（5）綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組大于（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組，請對些結(jié)果提出合理的解釋：Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進側(cè)芽生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)健康成年人腦功能的描述，正確的是（　�。�
A．運動性語言中樞受損則導(dǎo)致患者聽不懂別人的談話
B．控制排尿反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C．冷覺中樞分布在下丘腦中
D．人體的呼吸中樞位于大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進行光合作用
B．沒有線粒體的細(xì)菌都只能進行厭氧呼吸
C．沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳
D．所有的細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示的某條多肽鏈中有3個甘氨酸（分別位于第8位、第20位、第23位）參與其組成．請根據(jù)圖解回答下面的問題：

（1）該化合物的具體名稱是30肽，組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）此多肽至少含有氮原子30個，氧原子31個，形成此多肽時，參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少522．
（3）用特殊水解酶選擇性除去3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中屬于多肽的有3個．
（4）若此肽首尾連接成環(huán)肽，20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則此肽的相對分子質(zhì)量為3300．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案