下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物體的一個(gè)細(xì)胞都不能完成所有生命活動(dòng)
B、德國(guó)的魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
C、細(xì)胞是系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
D、草履蟲(chóng)屬于生命系統(tǒng)的最基本層次
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞完成運(yùn)動(dòng)和繁殖等各種生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng),細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.據(jù)此解答.
解答: 解:A、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞都可完成所有生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、德國(guó)的魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展,B正確;
C、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次,C錯(cuò)誤;
D、草履蟲(chóng)為單細(xì)胞生物,既是個(gè)體,也屬于細(xì)胞層次,故屬于生命系統(tǒng)的最基本層次,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是生命系統(tǒng)層次及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)熟記生命系統(tǒng)層次的概念,并會(huì)區(qū)分生命系統(tǒng)與物質(zhì)之間的不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng),每天需要水解200-300摩爾ATP,但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾.下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷構(gòu)成
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位
D、緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者
B、是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、對(duì)生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用
D、細(xì)胞內(nèi)的核酸分為DNA和RNA兩大類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中的蛋白質(zhì)的生理功能可以是(  )
①構(gòu)成人和動(dòng)物的肌肉組織    ②細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體    ③主要的能源物質(zhì) 
④消化酶                  ⑤良好的貯能物質(zhì)           ⑥免疫作用.
A、①②④⑥B、①②③⑥
C、①③④⑤D、②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè),且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述正確的是( 。
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
B、去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C、去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
D、特殊水解酶水解掉甲硫氨酸后,所得產(chǎn)物中氧原子增加5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每組疾病中,由同一種激素分泌異常所引起的疾病是( 。
A、糖尿病和壞血病
B、侏儒癥和巨人癥
C、呆小癥和侏儒癥
D、巨人癥和大脖子病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)第一次分裂不發(fā)生( 。
A、復(fù)制、聯(lián)會(huì)出現(xiàn)四分體
B、同源染色體分離
C、姐妹染色單體分離
D、子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

樹(shù)葉到了秋天往往會(huì)大量脫落,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.
(1)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是
 
酶和
 
酶.
(2)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度
 
近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長(zhǎng)素只能單方向的從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸是細(xì)胞的
 
運(yùn)輸.結(jié)合對(duì)圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品.如圖是腐乳制作的實(shí)驗(yàn)流程示意圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)從微生物培養(yǎng)的角度分析,豆腐就是毛霉等微生物的培養(yǎng)基,按照其狀態(tài)稱為
 
培養(yǎng)基.
(2)傳統(tǒng)的腐乳制作過(guò)程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自
 
;而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以
 

(3)腐乳制作過(guò)程中,加鹽的作用是
 
 

(4)裝瓶時(shí),操作要迅速小心.加入鹵湯后要用膠條將瓶口密封,封瓶時(shí)最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,防止
 

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