5．下列不屬于細(xì)胞間信息交流方式的是（　　）
A．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B．甲狀腺激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合
C．細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開(kāi)
D．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種：細(xì)胞間直接接觸（如精卵結(jié)合）、化學(xué)物質(zhì)的傳遞（如激素的調(diào)節(jié)）和高等植物細(xì)胞的胞間連絲．

解答 解：A、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合，依靠細(xì)胞膜的接觸，傳遞信息，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開(kāi)，保證內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，屬于細(xì)胞膜的功能，但不屬于細(xì)胞間的交流，C正確．
D、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過(guò)通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞，如高等植物的胞間連絲相互連接，形成通道，交流信息，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流方式，考查基本，來(lái)自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省中山市高三4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中山魚(yú)類(lèi)資源豐富，養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，下圖為人工養(yǎng)殖魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），請(qǐng)回答：

（1）如圖所示，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)植食性動(dòng)物體內(nèi)的能量為 J/cm2·a，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 %（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)）。

（2）若該魚(yú)塘中某種魚(yú)的環(huán)境容納量為1000 條，則其種群增長(zhǎng)速率最大時(shí)，該種群大概有 _______條；在較好的人工養(yǎng)殖條件下，若此魚(yú)塘只供少量游人垂釣而不捕撈，則該種群的數(shù)量增長(zhǎng)將呈“ ”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)。

（3）由于生活習(xí)性不同，魚(yú)塘中各種生物具有明顯分層現(xiàn)象，其意義是 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中顯示的功能外，還具有 的功能。

（5）魚(yú)塘的人工養(yǎng)殖對(duì)象多為鰱、鳙、青、草等四大家魚(yú)及蝦等，養(yǎng)殖過(guò)程中要及時(shí)清除一些大型的肉食性魚(yú)類(lèi)，這樣做的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系， ；該人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)為市民提供大量鮮活魚(yú)蝦，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的 價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題．圖l為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因（A和a）及性染色體上的基因（B和b）控制．圖2為精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程示意圖．

（1）甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是伴X顯性遺傳病．
（2）若Ⅲ-11與一個(gè)和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結(jié)婚，生下一個(gè)男孩，該男孩患甲病的概率是$\frac{1}{6}$．
（3）假定Ⅲ-11與Ⅲ15結(jié)婚．若卵細(xì)胞a與精子e受精，發(fā)育成的Iv-16患兩種病，其基因型是aaXBY；若卵細(xì)胞a與精子b受精，則發(fā)育出的Ⅳ-17的基因型是AaXBXb，表現(xiàn)型患乙病的女性．若N-17與一個(gè)雙親正常．但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代正常的概率是$\frac{5}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．如果有足量的三種氨基酸，則它們能形成多肽的種類(lèi)最多是27種
B．氨基酸之間的不同主要是由其空間結(jié)構(gòu)決定的
C．在一個(gè)十七肽化合物中，最多含有肽鍵17個(gè)
D．每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖①〜⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞
B．若圖中⑤為抗體，則①-⑤過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课�，則④這類(lèi)物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞
D．若②是細(xì)胞膜的主要成分，則不具有物種的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱(chēng)為“掃帚病”．有關(guān)分析及推測(cè)不正確的是（　�。�
A．正常生長(zhǎng)的金蓮花側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素含量過(guò)高
B．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)能解除物質(zhì)的頂端優(yōu)勢(shì)
C．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，一定是一種植物激素
D．生產(chǎn)上解除頂端優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖，其中有一種為草．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b、c三者之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是：a→b→c
B．a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落
C．生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)是c
D．三者數(shù)量相互制約，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．都要和特定的物質(zhì)結(jié)合后才能起作用
B．都不能脫離細(xì)胞而在外界環(huán)境中起作用
C．發(fā)揮作用后都可能被滅活
D．都需要高爾基體的加工和運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖曲線(xiàn)b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．酶量是限制曲線(xiàn)AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
B．酶量減少后，圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)a表示
C．升高溫度后，圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)c表示
D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

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