下列有關基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、用DNA聚合酶將兩個黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來
B、目的基因導入受體細胞后，目的基因就可以在受體細胞內表達了
C、限制酶大多來自于原核生物，并只能識別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列
D、通過基因工程能生產(chǎn)自然界中沒有的蛋白質
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
解答： 解：A、用DNA連接酶將兩個黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來，A錯誤；
B、目的基因導入受體細胞后，在受體細胞中不一定能成功表達，B錯誤；
C、限制酶大多來自于原核生物，并只能識別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列，C正確；
D、通過基因工程只能生產(chǎn)自然界中存在的蛋白質，利用蛋白質工程才能生產(chǎn)自然界中沒有的蛋白質，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作工具，掌握三種工具的特點及作用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質在葉綠體中可以被循環(huán)利用的是（　�。�
A、CO2
B、NADP+
C、ADP
D、C6H12O6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體組的敘述中，正確的是（　　）
A、一個染色體組中的染色體都是非同源染色體
B、體細胞含有兩個染色體組的生物個體叫二倍體
C、單倍體的體細胞含一個染色體組
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子一定會產(chǎn)生多倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在噬菌體侵染細菌的實驗中，用放射性同位素S、P分別標記噬菌體的（　　）
A、脂質和DNA
B、DNA和脂質
C、DNA和蛋白質
D、蛋白質和DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾．下列敘述不正確的是（　�。�
A、葉綠體是進行光合作用的場所
B、高爾基體是肽鏈加工和轉運的場所
C、線粒體是有氧呼吸的主要場所
D、溶酶體合成多種蛋白質類水解酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)B、分子
C、個體D、組織

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞融合的說法不正確的是（　�。�
A、細胞融合首先用酶解法分散成單個細胞
B、細胞融合第一步是細胞識別過程
C、融合細胞能表現(xiàn)出兩個親本的特點
D、原生質體自然條件下常自發(fā)融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有一種觀賞植物，純合的藍色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交得F2，表現(xiàn)型如圖．若將F2中的紅色植株花粉授給藍色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A、藍色：紫色：紅色=4：4：1
B、藍色：紫色：紅色=1：2：1
C、藍色：紫色：紅色=2：2：1
D、藍色：紫色：紅色=9：6：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細胞間興奮傳遞的部分示意圖．請分析回答：

（1）圖甲中物質A由
 
產(chǎn)生，可以促進③增殖分化為④
 
；物質B的組成單位是
 
．具有特異性識別能力的細胞有
 
（填序號）．
（2）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感的部位是
 
，同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機體出現(xiàn)上述變化的調節(jié)方式有
 
．
（3）圖乙中，當神經(jīng)沖動刺激突觸前膜內的
 
，就會釋放乙酰膽堿．乙酰膽堿和α-銀環(huán)蛇毒在突觸間隙的
 
里，經(jīng)過擴散到突觸后膜．
（4）人被α-銀環(huán)蛇咬傷后，蛇毒影響細胞間正常興奮傳遞的原因是
 
．
（5）α-銀環(huán)蛇毒改為埃博拉病毒，進入人體后，除了圖甲所示的細胞參與免疫，還有
 
細胞．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案