如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、A植物的光合作用強(qiáng)度比B植株高
B、更適合生活住強(qiáng)光下的是A植株
C、B植株只有生活在強(qiáng)光下才能生存
D、B植株比A植株更耐干旱
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖形：表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響．在低于P光照強(qiáng)度下，B植物的光合速率高，說明B植物光能利用率比A植物的高；但是在高于P光照強(qiáng)度下，A植物的光合速率高，說明A植物光能利用率比B植物的高．
解答： 解：A、在低于P光照強(qiáng)度下，B植物的光合速率高，在高于P光照強(qiáng)度下，A植物的光合速率高，A錯(cuò)誤；
B、在高于P光照強(qiáng)度下，A植物的光合速率高，說明A植物光能利用率比B植物的高，更適合生活住強(qiáng)光下，B正確；
C、在低于P光照強(qiáng)度下，B植物的光合速率高，更適宜在弱光下生活，C錯(cuò)誤；
D、A植物更適宜在強(qiáng)光下生活，故比B植株更耐旱，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要依據(jù)圖形考查考生對(duì)影響光合作用的因素的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示幾種不同的育種方法．

（1）A圖所示過程是一種克隆動(dòng)物的新技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于
 
親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）
（3）C圖所示的育種方法叫
 
，小黑麥?zhǔn)前吮扼w，該方法最常用的做法是在1處
 
．
（4）D圖所表示的育種方法叫
 
，原理是
 
．若要在F2 中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方是
 
．
（5）E圖中過程3常用的方法是
 
，與D方法相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗利尿病物質(zhì)”的器官．同時(shí)有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說明
 
．
（2）飯后半小時(shí)，圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
．該激素是由圖中的
 
分泌的．
（3）激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于
 
．激素②能作用于全身組織而激素①不能，說明激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．請(qǐng)另舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛙受精卵的分裂為有絲分裂
B、秋水仙素作用于植物細(xì)胞有絲分裂的后期，能使分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C、與植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等
D、若人的精子細(xì)胞核中DNA相對(duì)含量為a，則其正常體細(xì)胞中的DNA一定大于2a

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示為某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖和DNA含量變化圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、該動(dòng)物可能是雌性，且體細(xì)胞中有4條染色體
B、甲中有4個(gè)染色體組，乙中有2個(gè)染色體組且不含有同源染色體
C、圖2、圖3兩曲線中兩幅坐標(biāo)曲線所表示的C-D段含義相同
D、圖2、圖3所示的時(shí)期A-B段發(fā)生中心體的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則不正確的是（　�。�
A、d組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
B、浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量大于a組的
C、實(shí)驗(yàn)后，c組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
D、f組細(xì)胞可能失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、觀察蛔蟲細(xì)胞中的C常用健那綠染色
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、含有核酸的有C、E、F
D、F與D間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片．在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該細(xì)胞不可能是綠色植物的細(xì)胞
B、具有該細(xì)胞的生物的核酸中共有5種堿基
C、圖中的液泡對(duì)細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用
D、該細(xì)胞可能是根部的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于減數(shù)分裂與有絲分裂共同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B、分裂開始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N
C、分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D、分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N

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