7．下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖、果糖、麥芽糖、蔗糖都可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體
C．花生種子萌發(fā)的過程中，脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素
D．能使DNA染色的物質(zhì)是雙縮脲試劑

分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如蔗糖、淀粉等）．
2、花生種子在發(fā)育過程中，可溶性糖的含量下降脂肪含量上升，可溶性糖轉(zhuǎn)變成脂肪，糖和脂肪的組成元素雖都是C、H、O，但是脂肪的含氫量高，含氧量低，在氧化分解時(shí)氫要和氧結(jié)合生成水，故脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素．

解答 解：A、葡萄糖、果糖、麥芽糖都可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀，蔗糖是非還原糖，與斐林試劑不產(chǎn)生磚紅色沉淀，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器除了葉綠體和線粒體外，還有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、糖和脂肪的組成元素雖都是C、H、O，但是脂肪的含氫量高，含氧量低，花生種子萌發(fā)的過程中，脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素，C正確；
D、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．19世紀(jì)德國(guó)的施萊登和施旺等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說，下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說”理解合理的是（　�。�
A．一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體
C．提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型
D．揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
E．認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性
F．標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）該動(dòng)物的性別是雄性．
（2）B細(xì)胞正處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有0條染色單體，4個(gè)染色體組．
（3）圖中D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其細(xì)胞核中含8個(gè)DNA分子．
（4）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD，有染色單體的細(xì)胞有CD．（用字母表示）
（5）將圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來A→D→C→E（用字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．實(shí)行計(jì)劃生育的最終目的是降低（　�。�
A．出生率B．年齡組成C．性別比例D．種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的是體液免疫過程，圖甲中c細(xì)胞起源于骨髓中造血干細(xì)胞．
（2）圖乙為漿細(xì)胞，它是由B細(xì)胞（或記憶細(xì)胞）分化而來的．物質(zhì)X是抗體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其作用是與抗原特異性結(jié)合．
（3）圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d（填圖中字母）
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞（填寫圖甲中字母），該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．其特點(diǎn)是反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序
B．該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基
C．形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
D．圖中肽鏈A和B上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖中甲、乙、丙表示某植物體相鄰的3個(gè)細(xì)胞，它們的細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示它們之間水分子滲透方向的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于研究的方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．采用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律
C．采用同位素標(biāo)記的方法證明DNA的復(fù)制方式是半保留的復(fù)制
D．薩頓用假說-演繹法證明了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在提取和分離葉綠體中光合色素的實(shí)驗(yàn)中，層析液的作用是（　�。�
A．提取光合色素B．防止光合色素被分解
C．使光合色素分離D．使研磨充分

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