分析 據(jù)圖分析可知:A為促甲狀腺激素釋放激素,B為抗利尿激素,C為促甲狀腺激素,D為甲狀腺激素,E為胰島素或胰高血糖素,F(xiàn)為腎上腺激素.
1、體內水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
2、與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答 解:(1)當機體失水過多時,由于缺水,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺.
(2)據(jù)圖分析,垂體分泌C促甲狀腺激素作用與甲狀腺.由于激素由內分泌腺分泌,無導管,分泌后進入血液,具有通過體液運輸?shù)奶攸c,故臨床上常通過抽取血樣來檢測各種激素的疾。绻麢z測到某人的激素A的含量偏高,說明下丘腦沒有病變.而激素C和激素D的含量均偏低,則最可能發(fā)生病變的器官是垂體.
(3)腎上腺激素和胰高血糖素可促進血糖升高.胰島素是唯一降血糖的激素.如果在某時間段發(fā)現(xiàn)激素E的分泌量上升,激素F的分泌量減少,則激素E是胰島素,該激素能促進組織細胞加速攝取血糖,并氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質,從而降低血糖水平.
故答案為:
(1)大腦皮層
(2)促甲狀腺激素 激素具有通過體液運輸?shù)奶攸c 垂體
(3)胰島素 攝取血糖,并氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質
點評 本題重點考查激素調節(jié)的特點、血糖調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個 | |
B. | 經(jīng)加工,所得肽鏈比原多肽鏈增加了一個氨基和一個羧基 | |
C. | 此加工過程破壞了3個-CO-NH-結構 | |
D. | 此多肽鏈的合成過程生成了29個水分子,加工過程消耗了2個水分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a和圖b均為染色體結構變異 | |
B. | 圖a為基因重組,圖b為染色體結構變異 | |
C. | 如果圖a交換部位正好是一對等位基因B和b,且該過程發(fā)生在一個細胞的一次有絲分裂過程中,則形成的子細胞的基因型為Bb和Bb | |
D. | 若圖b現(xiàn)象發(fā)生在一個精原細胞中,則該精原細胞不可能產(chǎn)生正常的生殖細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b并不是一個核苷酸 | |
B. | 圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有2個 | |
C. | 各核酸之間是通過化學鍵③連接起來的 | |
D. | 若該鏈為DNA的一條鏈,從堿基組成上看,缺少的是T |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺 | |
B. | 血液中激素③水平升高會引起激素①分泌減少,激素②水平下降會引起激素③分泌減少 | |
C. | 激素③可運輸至全身各處并選擇性的作用于少數(shù)幾種特定的靶細胞或靶器官 | |
D. | 幼年時激素③過少會導致成年后身體矮小,但智力正常 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
長毛 | 短毛 | |
立耳 | 30 | 31 |
折耳 | 32 | 29 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{9}$ | B. | $\frac{7}{10}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{11}{18}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 | |
B. | 用光學顯微鏡能觀察到洋蔥表皮細胞膜的暗-亮-暗三層 | |
C. | 通?梢杂玫矸勖缸鞑牧咸骄繙囟葘γ富钚缘挠绊 | |
D. | 用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成時,直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com