6．某工廠有男女職工各200人，對他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者有15 人，患者5人，男性患者11人．那么，這個(gè)群體中色盲基因的基因頻率是（　�。�
A．6%B．5.8%C．12%D．3%

分析 基因頻率是指種群基因庫中，某基因占該基因及其等位基因的比例，由于色盲是X染色體隱性遺傳，Y染色體上沒有色盲基因及其等位基因，因此色盲基因的基因頻率是色盲基因數(shù)目÷（女性人數(shù)×2+男性人數(shù)）×100%．

解答 解：由題意知，該工廠中的色盲基因數(shù)是15+5×2+11=36，個(gè)群體中色盲基因的基因頻率是36÷（200×2+200）×100%=6%．
故選：A．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對基因頻率概念及計(jì)算方法的理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于艾滋病的描述，正確的是（　　）
A．艾滋病屬于自身免疫病
B．艾滋病病毒入侵人體后破壞T淋巴細(xì)胞
C．與艾滋病患者共同進(jìn)餐易傳染艾滋病
D．艾滋病屬于遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞中能發(fā)生①、④過程而不能發(fā)生⑤過程
B．②③過程可在某些病毒體內(nèi)發(fā)生
C．⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D．②過程中，遵循A-T、U-A、C-G、G-C的配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．丙圖是驗(yàn)證生長素運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、芽、莖三
條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖各點(diǎn)的生長素濃度）．

（1）從乙圖中可以看到促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度依次是10-10mol•L-1、10-8mol•L-1、10-4mol•L-1．
（2）乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度，f點(diǎn)表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)受到抑制的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽抑制了側(cè)芽生長，解決的辦法是去處頂芽．
（3）將該植物向右放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中a點(diǎn)濃度，因此根將向重力彎曲生長．表示⑤側(cè)濃度的是g或k點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是c點(diǎn)濃度，所以莖將向上（背重力）彎曲生長．
（4）圖丙中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．胚芽鞘C將向左彎曲生長，胚芽鞘D將不生長，這一現(xiàn)象說明生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在單克隆抗體的制備過程中，骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合后，要用特定的培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，在這種培養(yǎng)基上不能存活的細(xì)胞是（　�。�
①B淋巴細(xì)胞     ②小鼠骨髓瘤細(xì)胞     ③B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞  ④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞   ⑤雜交瘤細(xì)胞．
A．①②③④B．①③⑤C．②④D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．酶l、酶2和酶3依次分別存在于（　�。�
A．線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示均與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合效率受光照影響的變化曲線；圖丙代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中在a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的m、n．
（2）圖甲中在c點(diǎn)時(shí)，結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是ATP從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)．
（3）圖甲中A植物在c點(diǎn)之前限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，c點(diǎn)之后限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度．
（4）圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)相比，e點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C3的含量低；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”“低”或“基本一致”）
（5）圖丙中q表示的物質(zhì)是CO2；在圖丙的M中發(fā)生生理過程的總反應(yīng)式是6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，抗體具有的主要功能是（ ）

A．進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 B．發(fā)揮免疫作用

C．催化生化反應(yīng) D．構(gòu)成細(xì)胞成分

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