分析 本題解答關(guān)鍵是從題圖中獲取有效信息.甲曲線圖中,a點(diǎn)只進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用.解答第(2)小題關(guān)鍵從光反應(yīng)的暗反應(yīng)的場(chǎng)所考慮.比較圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)、e點(diǎn)與f點(diǎn),著重從光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度通過影響光合作用的物質(zhì)變化而導(dǎo)致三碳化合物量的改變.
解答 解:(1)圖甲中在a點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,因此葉綠體中沒有氣體進(jìn)出,只有線粒體有氣體進(jìn)出,對(duì)應(yīng)在圖丙中只有m、n.
(2)圖甲中c點(diǎn)為A植物的光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用.結(jié)構(gòu)M表示葉綠體,葉綠體中類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,該ATP將進(jìn)入葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng).
(3)圖甲中A植物在c點(diǎn)之前曲線處于上升階段,限制光合作用的主要環(huán)境因素是自變量光照強(qiáng)度,c點(diǎn)之后限制光合作用的主要環(huán)境因素是無關(guān)變量CO2濃度、溫度.
(4)圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)二氧化碳濃度相同,只是e點(diǎn)光照強(qiáng)于d點(diǎn),因此e點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較多,三碳化合物還原旺盛,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,而e點(diǎn)的二氧化碳濃度高,因此e點(diǎn)時(shí)二氧化碳固定生成的C3多.
(5)圖丙中q表示的物質(zhì)是線粒體進(jìn)行有氧呼吸釋放的二氧化碳.圖丙的M中發(fā)生生理過程的總反應(yīng)式是6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O.
故答案為:
(1)m、n
(2)ATP從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)
(3)光照強(qiáng)度 CO2濃度、溫度
(4)低 高
(5)CO2
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性,難度適中,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),識(shí)記光合作用過程,理解影響光合作用的環(huán)境因素,并且要求考生具有分析圖解并結(jié)合圖解推理判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | C. | 潛在價(jià)值 | D. | 生態(tài)價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)停止 | B. | 性腺發(fā)育停止 | C. | 血糖濃度升高 | D. | 甲狀腺機(jī)能減退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6% | B. | 5.8% | C. | 12% | D. | 3% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所謂全能性,是指高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性 | |
C. | 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Sds22-PP1的合成需要借助細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中,姐妹染色單體的分離是由紡錘體的牽拉來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 若細(xì)胞基因缺陷不能合成Sds22-PP1,則可能誘發(fā)多倍體細(xì)胞的出現(xiàn) | |
D. | 一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞在Sds22-PP1促進(jìn)作用下分裂產(chǎn)生的兩個(gè)體細(xì)胞的DNA分子數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),它的形成一般包括出芽、錨定和融合等過程,大小從幾十納米到數(shù)百納米不等,主要司職細(xì)胞內(nèi)不同膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸.沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài).通過對(duì)“囊泡運(yùn)輸”的研究,科學(xué)家已經(jīng)收獲了4次諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)囊泡膜的結(jié)構(gòu)骨架是 ,高等動(dòng)物細(xì)胞中與囊泡結(jié)構(gòu)類似的細(xì)胞器有 .
(2)能“出芽”形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、 和 ,這體現(xiàn)了生物膜具有 .
(3)囊泡能特異性“錨定”細(xì)胞器與其表面具有的 有關(guān),這體現(xiàn)了生物膜具有 的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸參與細(xì)胞中多項(xiàng)重要的生命活動(dòng),如胰島B細(xì)胞中 的分泌和漿細(xì)胞中 的加工和運(yùn)輸?shù)龋?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘋果含有元素Zn2+,Zn2+是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺Zn2+,就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善.因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說明無機(jī)鹽離子( )
A.對(duì)維持酸堿平衡起重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透作用發(fā)生有重要作用
D.對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成DNA的成分和用于觀察RNA在細(xì)胞中分布的試劑依次是( )
①脫氧核糖、堿基和磷酸 ②核糖、堿基和磷酸 ③甲基綠試劑 ④吡羅紅試劑.
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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