下列關(guān)于細(xì)胞中水的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同生物體內(nèi)含水量不同
B、同一生物的不同細(xì)胞中水的含量不同
C、在寒冷的冬天，冬小麥體細(xì)胞中自由水的含量相對(duì)較高
D、在植物種子保存過(guò)程中，要通過(guò)最大限度脫去自由水來(lái)貯藏
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：1、代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水所占比例增加．若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大，有利于抵抗不良環(huán)境（高溫、干旱、寒冷等．）
2、種子在曬干過(guò)程中，主要失去的是自由水（有活性，能進(jìn)行呼吸作用等），干種子在烘烤過(guò)程中，主要失去的是結(jié)合水（失去生命活性．）
3、不同生物體內(nèi)含水量不同，同一生物不同器官含水量不同，同一生物不同發(fā)育階段含水量不同．
解答： 解：A、不同的生物體內(nèi)含水量不同，有的生物如水母達(dá)97%，有的生物如人達(dá)70%左右，A正確；
B、由于不同細(xì)胞的新陳代謝強(qiáng)度不停，所以同一生物的不同細(xì)胞中水的含量不同，B正確；
C、在寒冷的冬天，冬小麥體細(xì)胞中自由水的含量相對(duì)較低，C錯(cuò)誤；
D、在植物種子保存過(guò)程中，要通過(guò)最大限度脫去自由水來(lái)貯藏，以降低呼吸作用強(qiáng)度，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞中的含量，水的存在形式和作用，自由水與結(jié)合水的比值與抗逆性的關(guān)系，對(duì)于水的存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)信息傳遞過(guò)程中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長(zhǎng)素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
同種雄蛾
D、小腸黏膜
產(chǎn)生
促胰液素
作用于
胰島

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體細(xì)胞中，T、G、C、U四種堿基構(gòu)成核苷酸的種類是（　�。�
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、維生素D的合成
B、受抗原刺激后抗體的分泌
C、葉綠體上ATP的合成
D、細(xì)胞膜表面的受體的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用本尼迪特試劑鑒定可溶性還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過(guò)程為（　�。�
A、藍(lán)色→紅黃色
B、無(wú)色→棕色
C、磚紅色→棕色
D、棕色→無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)液
B、體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境
C、細(xì)胞外液
D、主要組成為血漿、組織液和淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞能直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖？（　　）
A、消化液B、組織液
C、血漿D、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于魚(yú)、肉保質(zhì)原理的敘述中，正確的是（　�。�
A、用鹽漬可以促使肉類細(xì)胞失水，從而抑制其呼吸作用
B、食鹽水具有殺菌作用
C、冷凍保存可以抑制病毒的呼吸作用
D、冷凍保存可以抑制細(xì)菌的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出圖1中?①、④、⑥所示的結(jié)構(gòu)名稱：
 
、
 
、
 
．
（2）該多肽是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的．
（3）該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（4）形成該化合物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
．
（5）組成該多肽的基本單位是
 
，結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（6）圖2中不能形成蛋白質(zhì)的物質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案