A. | 細(xì)胞1只能參與體液免疫 | |
B. | 細(xì)胞2和3都是在骨髓中發(fā)育成熟的 | |
C. | 細(xì)胞4屬于保留分裂和分化能力的細(xì)胞 | |
D. | ②③過(guò)程與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān) |
分析 體液免疫是指大多數(shù)病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取、處理,暴露出特有的抗原,將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,在淋巴因子的作用下,T細(xì)胞將抗原傳遞B細(xì)胞,B細(xì)胞接受刺激開始增值分化大部分轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,小部分形成記憶細(xì)胞,抗體與病原體結(jié)合,抑制病原體繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附.根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2是T細(xì)胞,細(xì)胞3是B細(xì)胞,細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體.
解答 解:A、細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,參與體液免疫、細(xì)胞免疫和非特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞2是T細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟的,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,沒(méi)有分裂和分化能力,C錯(cuò)誤;
D、②③過(guò)程與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素過(guò)程的知識(shí)要點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AMP和磷酸可以合成ATP,所需能量由磷酸提供 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體 | |
C. | 只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 8個(gè) | C. | 16個(gè) | D. | 64個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)由脊髓、大腦組成 | |
B. | 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
C. | 學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能 | |
D. | 高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)身體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | B. | 膝反射感受器不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | ||
C. | 神經(jīng)沖動(dòng)在膝反射過(guò)程中雙向傳導(dǎo) | D. | 可興奮細(xì)胞靜息膜電位絕對(duì)值增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A.甲圖中生物產(chǎn)生一個(gè)aaD的精子,則出現(xiàn)異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂異常所致
B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種
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