在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是(　　)

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋�、谡{(diào)亮視野�、坜D(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋�、軗Q高倍鏡�、菀苿訕�(biāo)本

A.①→②→③→④B.④→⑤→③→②

C.②→①→⑤→④D.⑤→④→②→③

 

D

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，視野乙中觀察到的細(xì)胞體積大，說明是在高倍鏡下觀察，從低倍鏡換成高倍鏡的過程是：將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，故D正確。

考點(diǎn)：本題主要考查顯微鏡的使用過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是(　　)

A．首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化

B．其次增加的是GA和IAA，參與有機(jī)物向子粒的運(yùn)輸與積累

C．ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)

D．在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基因水稻新品系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　)

A．獲得目的基因需用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶

B．可通過農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞

C．含耐鹽基因的水稻細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可獲得植株

D．可用較高濃度的鹽水澆灌以鑒定水稻植株的耐鹽性

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

C.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異

D.用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會下降

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為Ⅰ和Ⅱ兩種生物在溫度變化時(shí)消耗氧氣量變化情況,則兩種生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能的情況是(　　)

A.Ⅰ是生產(chǎn)者,Ⅱ是消費(fèi)者

B.Ⅱ是生產(chǎn)者,Ⅰ是消費(fèi)者

C.Ⅰ和Ⅱ都可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

D.Ⅱ只能是生產(chǎn)者

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體糖類代謝的敘述不正確的是（ ）

A．糖類可由某些氨基酸經(jīng)脫氨基后轉(zhuǎn)化產(chǎn)生

B．糖類在供應(yīng)過量的情況下可轉(zhuǎn)化成為脂質(zhì)

C．肌糖元可分解為葡萄糖以維持血糖濃度

D．肝糖元分解代謝出現(xiàn)障礙可導(dǎo)致低血糖

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有氨基酸810個(gè)，其中氨基總數(shù)為820個(gè)，羧基總數(shù)為818個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為

A．798、2和2 B．807、12和10

C．799、1和1 D．807、13和11

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(探究創(chuàng)新題)土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌。某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖，請你幫助完成相關(guān)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)用具及藥品：燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水?dāng)嚢�，然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。

②另取兩只燒杯，編號A、B，分別加入____________。然后在A燒杯中加入30 mL的土壤浸出液，在B燒杯中加入_________________。

③在室溫(20 ℃左右)下放置7天后，分別取A、B燒杯中的溶液20 mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2。

④在A1、B1中加入____________。在A2、B2中加入____________，并加熱。

⑤觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

如果支持實(shí)驗(yàn)假設(shè)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：[中學(xué)聯(lián)盟]2016屆黑龍江哈四中高一下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的 （填序號），它主要在_________中合成；分析圖2中應(yīng)該包含了 種核苷酸。

（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為___________，進(jìn)行的主要場所是[ ]______ _____，所需要的原料是_________。

（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在圖2中的 處。（填序號）

（4）噬菌體內(nèi)不能發(fā)生圖1所示過程，原因是 。

（5）若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。

（6）若①所示的分子中有900個(gè)堿基，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過 。

A．150 B．149 C．61 D．20

 

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