如圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)都是在左側(cè)光照下進(jìn)行的，其中燕麥胚芽鞘能彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A、③B、②③C、③④D、①③④
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻．
解答： 解：①胚芽鞘的感光部位和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位都是尖端，用錫紙帽遮住胚芽鞘尖端，無(wú)論有光無(wú)光均表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)，①錯(cuò)誤；
②切除胚芽鞘尖端，尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)沒(méi)有生長(zhǎng)素來(lái)源，則既不生長(zhǎng)也不彎曲，②錯(cuò)誤；
③瓊脂塊能讓生長(zhǎng)素透過(guò)，所以左側(cè)光照下，生長(zhǎng)素能向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致燕麥胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，③正確；
④玻璃片不能讓生長(zhǎng)素透過(guò)，則生長(zhǎng)素不能到達(dá)尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)，即不生長(zhǎng)也不彎曲，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、應(yīng)提取、分離和鑒定S菌中的不同物質(zhì)
B、所配培養(yǎng)基應(yīng)有利于肺炎雙球菌正常生理需要
C、R型細(xì)菌的DNA純度越高越有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)化
D、根據(jù)艾弗里實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在果蠅中，灰身與黑身（顯性基因用D表示、隱性基因用d表示）、直毛與分叉毛（顯性基因用E表示、隱性基因用e表示）分別由兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)提供多只果蠅，其中有純合、雜合，有雌性、雄性．請(qǐng)利用以上材料研究果蠅性狀的遺傳特點(diǎn)．請(qǐng)回答：
（1）如圖1所示為兩只親代果蠅雜交的子代中雌蠅與雄蠅表現(xiàn)型比例，則雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是
 
；控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上，判斷的主要依據(jù)是
 
．
（2）若圖1中子一代中的灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為
 
；子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例為
 
．
（3）研究表明，果蠅的體色（灰身與黑身）與相關(guān)基因控制合成的
 
酶有關(guān)．在此酶的合成過(guò)程中，能識(shí)別密碼子，并將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上；如果基因D結(jié)構(gòu)中一對(duì)堿基發(fā)生了改變，而酶的功能未發(fā)生改變，其可能的原因是
 
．
（4）果蠅的某突變型與野生型正交與反交的結(jié)果如圖2：請(qǐng)用遺傳圖解表示正交和反交的過(guò)程（基因用B、b表示）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)膳食中的亞硝酸鹽對(duì)人體健康的影響，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、膳食中的亞硝酸鹽在人體內(nèi)會(huì)隨尿液全部排出
B、亞硝酸鹽只在特定的條件下才會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)
C、亞硝酸鹽對(duì)人體健康不會(huì)有任何影響
D、亞硝酸鹽在人體內(nèi)積累有致癌作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在小麥種子細(xì)胞中，圖中物質(zhì)I是指
 
．
（2）圖中A表示
 
元素．
（3）在細(xì)胞生物體內(nèi)，Y有
 
種．
（4）Z和Y在化學(xué)組成上的區(qū)別是：Z特有的成分是
 
．
（5）物質(zhì)P的不同，取決于
 
的不同．
（6）細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的哪兩種物質(zhì)構(gòu)成
 
（填字母代號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

群落演替過(guò)程中，物種多樣性最豐富的階段是（　�。�
A、地衣階段B、草本植物階段
C、苔蘚階段D、森林階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙，它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的大門．右圖是科學(xué)家研究保衛(wèi)細(xì)胞中蔗糖濃度與K+濃度與氣孔張開(kāi)和關(guān)閉調(diào)節(jié)關(guān)系的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、K+通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B、氣孔的開(kāi)閉是保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液滲透壓改變引起
C、如果細(xì)胞中缺K+，則氣孔在一天中就不能張開(kāi)
D、蔗糖濃度在一天中的變化應(yīng)與光合作用強(qiáng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，    上填名稱）

（1）②是
 
，該結(jié)構(gòu)增大膜面積的方法是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成了
 
．
（2）沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（3）對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[
 
]
 
．
（4）與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）分泌蛋白合成和分泌依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（用數(shù)字和→表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，人體內(nèi)相應(yīng)激素的合成、分泌隨之發(fā)生變化．下列有關(guān)激素的合成、分泌隨環(huán)境變化的敘述，正確的是（　　）
A、飯后，血液中胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
B、口渴時(shí)，下丘腦合成并釋放的抗利尿激素增加
C、碘缺乏癥患者體內(nèi)，下丘腦分泌的促甲狀激素含量增加
D、人處在寒冷環(huán)境中后，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加

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