在果蠅中,灰身與黑身(顯性基因用D表示、隱性基因用d表示)、直毛與分叉毛(顯性基因用E表示、隱性基因用e表示)分別由兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)提供多只果蠅,其中有純合、雜合,有雌性、雄性.請利用以上材料研究果蠅性狀的遺傳特點(diǎn).請回答:
(1)如圖1所示為兩只親代果蠅雜交的子代中雌蠅與雄蠅表現(xiàn)型比例,則雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上,判斷的主要依據(jù)是
 

(2)若圖1中子一代中的灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 
;子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為
 

(3)研究表明,果蠅的體色(灰身與黑身)與相關(guān)基因控制合成的
 
酶有關(guān).在此酶的合成過程中,能識(shí)別密碼子,并將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上;如果基因D結(jié)構(gòu)中一對(duì)堿基發(fā)生了改變,而酶的功能未發(fā)生改變,其可能的原因是
 

(4)果蠅的某突變型與野生型正交與反交的結(jié)果如圖2:請用遺傳圖解表示正交和反交的過程(基因用B、b表示).
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:1、由題圖可知,對(duì)于果蠅體色來說,果蠅的子代中雌性、雄性個(gè)體的比例都是灰身:黑身=3:1,因此控制毛色的基因位于常染色體上,且相當(dāng)于雜合子自交實(shí)驗(yàn),親本的組合是Dd×Dd;對(duì)于毛的形態(tài)來說,果蠅的子代中,雌性個(gè)體只有直毛,雄性個(gè)體既有直毛也有分叉毛,因此控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上,親本的組合是XEXe×XEY,所以兩個(gè)親本的基因型分別是DdXEXe、DdXEY;
2、果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,遵循基因的分離定律,果蠅的灰身與黑身、直毛與分叉毛是由位于2對(duì)同源染色體上的等位基因控制,遵循基因的自由組合定律,可以用分解組合法解答相關(guān)問題;
3、由于密碼子具有簡并性,發(fā)生基因突變后,密碼子雖然發(fā)生變化,但是編碼的氨基酸不一定發(fā)生變化,因此性狀不一定改變.
解答: 解:(1)由于雄性親本的基因型為DdXEY,一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子的基因型是兩種,為DXE、dY或dXE、DY;由于直毛在雌、雄中均有,而分叉毛只在雄蠅中出現(xiàn),可知直毛與分叉毛與性別相關(guān);且子代雄蠅中有直毛和分叉毛,不可能在Y染色體上,只能位于X染色體上,因此控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上.
(2)對(duì)于體色來說,親本基因型為Dd,子代中灰身果蠅的基因型為DD或Dd,分別占
1
3
、
2
3
,
2
3
×
1
2
=
1
3
;子一代中灰身直毛的雌蠅的基因型為DDXEXE、DDXEXe、DdXEXE、DdXEXe,其中純合子是DDXEXE,占
1
3
×
1
2
=
1
6
,雜合子占
5
6
,因此子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為1:5.
(3)在蛋白質(zhì)的合成過程中,能識(shí)別密碼子,并將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上的物質(zhì)是tRNA;如果基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,由于密碼子具有簡并性,變化后的密碼子可能與變化前的密碼子編碼同一種氨基酸,因此蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能不變.
(4)由題意可知,該突變基因位于X染色體上,為隱性突變,果蠅的某突變型與野生型正交與反交的遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)DXE、dY或dXE、DY      X        直毛在雌、雄中均有,而分叉毛只在雄蠅中出現(xiàn),可知直毛與分叉毛與性別相關(guān);且子代雄蠅中有直毛和分叉毛,不可能在Y染色體上,只能位于X染色體上
(2)
1
3
   1:5  
(3)tRNA   一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子決定(密碼子簡并性)
(4)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是性別決定和伴性遺傳,減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,翻譯過程,基因突變與性狀的關(guān)系,基因的自由組合定律,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力及寫出遺傳圖解的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是( 。
A、糖類和脂質(zhì)
B、糖類和蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
D、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(資料一)禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢,有些國家還出現(xiàn)了人感染的病例.現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H7N9亞型禽流感病毒(一種RNA病毒).若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,圖1為單克隆抗體制備過程示意圖.

(資料二)胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.圖2是通過胚胎工程培育試管牛的過程.
(1)資料一屬于動(dòng)物細(xì)胞工程,該工程包括多種技術(shù),其中
 
技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ),圖示d過程不同于植物細(xì)胞工程的方法是用
 
誘導(dǎo)融合.只考慮兩個(gè)細(xì)胞間發(fā)生融合,則C細(xì)胞有
 
種類型,D細(xì)胞的名稱為
 
,其特點(diǎn)是
 

(2)資料二中可以通過超數(shù)排卵法獲得良種母牛的卵母細(xì)胞即給其注射
 
,精子需獲能后方能和卵母細(xì)胞完成受精過程,其獲能的方法有
 
 
.早期胚胎在
 
開始出現(xiàn)細(xì)胞分化,若想獲得兩個(gè)或多個(gè)遺傳特性相同的牛犢,可以通過
 
實(shí)現(xiàn),資料二屬于胚胎工程范疇,該工程是指對(duì)
 
 
所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)后獲得的胚胎經(jīng)移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類的各種需求.

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某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌.下列敘述不正確的是( 。
A、采樣與培養(yǎng):稱量1g土樣置于剛配制的液體培養(yǎng)基中,30℃振蕩培養(yǎng)
B、接種:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需經(jīng)過系列稀釋后接種
C、選擇:所用的固體培養(yǎng)基,作為唯一碳源的是淀粉
D、篩選:將適量的碘液滴加到平板中的菌落周圍,出現(xiàn)透明圈的說明此種菌能分解淀粉

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21三體綜合征又稱先天愚型或唐氏綜合癥,患者智能低下、體格發(fā)育遲緩面容特殊,是人類染色體病中最常見的一種,發(fā)生率約
1
700
,母親年齡愈大,后代本病的發(fā)病率愈高.人21號(hào)染色體上特有的短串聯(lián)重復(fù)序列(一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征做出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因,三條染色體共有三個(gè)控制相對(duì)性狀的基因).現(xiàn)有一21三體綜合征患兒,其遺傳標(biāo)記的基因型記為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn.
(1)若該21三體綜合征患兒為男孩,其體細(xì)胞的染色體組成是
 
,從變異類型分析,此變異屬于
 
.出現(xiàn)此情況是雙親中
 
的第21號(hào)染色體在減數(shù)第
 
次分裂中未正常分離,其減數(shù)分裂過程如圖,在如圖所示細(xì)胞中,不正常的細(xì)胞有
 

(2)21三體綜合征、鐮刀型細(xì)胞貧血癥都能用光學(xué)顯微鏡檢出,檢測材料分別是人體的
 
 

(3)21三體綜合征患者很常見,而20、19、18等染色體三體綜合征卻很少見,你認(rèn)為可能原因是
 

(4)研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育,女性患者可產(chǎn)生后代,早期干預(yù)基本能正常生活,問某女性21三體綜合征患者(遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì),一條成單)減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為
 
,與正常個(gè)體婚配,后代患三體綜合征的比例為
 
,基于很高的患病比例,所以要做好產(chǎn)前診斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在政府的大力支持下,部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程.如圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)庭院生態(tài)工程的示意圖,分析回答:
①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是
 

②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園,并把多個(gè)單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,改善了系統(tǒng)的功能,這體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理.
④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治
⑤如圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A.物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可利用,減少了廢物污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.圖甲是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)査結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答下列問題:

(1}通過
 
個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳海.若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是
 

(2)若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,抽樣調(diào)査應(yīng)該從
 
(家系/自然人群)中進(jìn)行.
(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者.
①Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

②假設(shè)控制人的正常色覺和紅綠色盲的基因分別用B和b表示,圖乙表示Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中相關(guān)染色體模式圖,請?jiān)趫D丙的方框內(nèi)繪制該卵細(xì)胞形成過程中減數(shù)第一次分裂后期圖,并在圖中標(biāo)注相關(guān)的基因.
 
該卵原細(xì)胞在有絲分裂后期時(shí)的染色體組數(shù)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)都是在左側(cè)光照下進(jìn)行的,其中燕麥胚芽鞘能彎曲生長的是( 。
A、③B、②③C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位相同
B、植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素
C、細(xì)胞分裂素和生長素不可以在同一細(xì)胞中起作用
D、生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長

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同步練習(xí)冊答案