分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),由于DNA聚合酶只能從3′端延伸DNA鏈,因此要用兩種引物才能確保DNA兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增;引物I延伸而成的DNA單鏈會(huì)與引物Ⅱ結(jié)合,進(jìn)行DNA的延伸,這樣,DNA聚合酶只能特異地復(fù)制處于兩個(gè)引物之間的DNA序列;一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,含有兩種引物的DNA分子有23-2=6個(gè).
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,表達(dá)和發(fā)揮作用,并可遺傳給下代.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞.
(4)檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是目的基因是否能轉(zhuǎn)錄形成mRNA.
故答案為:
(1)DNA聚合酶只能從3′端延伸DNA鏈,用兩種引物才能確保DNA兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增 處于兩個(gè)引物之間 6
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體 穩(wěn)定存在,表達(dá)和發(fā)揮作用
(3)感受態(tài)
(4)目的基因是否能轉(zhuǎn)錄形成mRNA
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、O、S | B. | B、Mo、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Fe、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的 | |
B. | 細(xì)胞核作為生命活動(dòng)的控制中心可以完成基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細(xì)胞分化不改變同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量 | |
D. | 可用甲基綠-吡羅紅染色劑研究細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要分布區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如表是某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中乳酸濃度的變化情況.請(qǐng)回答下列問題.
時(shí)間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
乳酸濃度 | 5 | 5 | 5 | 38 | 71 | 90 | 82 | 61 | 39 | 35 | 26 | 23 | 20 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,運(yùn)動(dòng)員的無氧呼吸從第 min時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng),第 min時(shí)血液中乳酸濃度出現(xiàn)下降.(共2分)
(2)該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 .細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是 .
(3)呼吸熵是指生物體在同一時(shí)間內(nèi),呼吸作用所釋放的CO2和吸收O2的分子數(shù)之比.該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),若分解的有機(jī)物全是糖類,則如圖中可以正確反映呼吸熵隨時(shí)間變化曲線的是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是( )
A.歐文頓在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出,膜是由脂質(zhì)組成的
B.荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的兩倍。由此推出:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C.羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu),提出所有的生物膜都是由磷脂—蛋白質(zhì)—磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D.科學(xué)家將不同熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞和鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,證明了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液就是內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液 | |
C. | 細(xì)胞外液包括血液、組織液和淋巴液 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞內(nèi)液 |
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