以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是( 。
①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對(duì)穩(wěn)定狀態(tài);
②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ);
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制;
④人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強(qiáng)的,即使外界環(huán)境劇變,人體也能保持穩(wěn)態(tài)的平衡.
A、①②B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識(shí).
1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念:正常集體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用.
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi),是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答: 解:①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),①錯(cuò)誤;
②人各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ),②正確;
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,③正確;
D、人維持穩(wěn)態(tài)的條件能力是有一定限度,當(dāng)環(huán)境變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞,引起細(xì)胞代謝紊亂,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、實(shí)質(zhì)、調(diào)節(jié)機(jī)制及生理意義,明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑥表示相關(guān)過程.請(qǐng)回答:
(1)過程①注射的A物質(zhì)是
 
,目的是使供體母鼠
 

(2)過程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在
 
 的催化下完成,過程④常用的方法是
 

(3)取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的
 
 中培養(yǎng)一段時(shí)間后,才可進(jìn)行體外受精.
(4)圖中過程⑥稱為
 
,為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕母鼠作
 
 處理.
(5)蛋白質(zhì)水平檢測目的基因的表達(dá)通常采用的方法是
 
.采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,操作時(shí)需選擇發(fā)育到
 
或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是
 

(6)若通過上述操作獲得的蛋白質(zhì),不完全符合人類的需要,則需要通過
 
或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是( 。
A、氨基酸B、葡萄糖
C、核酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

催化蛋白質(zhì)水解的酶是( 。
A、脂肪酶B、蛋白酶
C、淀粉酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最明顯的區(qū)別是(  )
A、無細(xì)胞膜
B、無核糖體
C、無核膜包被的細(xì)胞核
D、無細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合
B、檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱
C、在觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)中,染色體可用多種染色劑染色,如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)原理是,用秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A、細(xì)菌B、病毒C、草履蟲D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量.在連續(xù)10年內(nèi)得到如右圖所示的曲線 (圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是(  )
A、種群數(shù)量在第6年時(shí)最少
B、0~2年內(nèi)種群的年齡組成為增長型
C、種群數(shù)量下降是從第2年后開始
D、6~10年間種群數(shù)量呈S型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如圖.對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是( 。
A、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B、細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C、細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
D、細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

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