下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一個(gè)推論; 
②艾弗里實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng); 
③赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法; 
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA 是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).

2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:①格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,①正確; 
②艾弗里實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于將S型肺炎雙球菌中的物質(zhì)一一提純,再分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),②錯(cuò)誤; 
③噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,這樣可以將DNA和蛋白質(zhì)徹底分開,因此赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法,③正確; 
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),而噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程、方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某白化病家族的遺傳系譜圖.5號(hào)完全正常,若6號(hào)在正常人群中找一男性結(jié)婚(正常人群中是攜帶者即Aa的概率是
1
70
),則他們生一個(gè)患病男孩的概率是( 。
A、
1
560
B、
1
280
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì),其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中5是囊泡,5的膜能與6的膜融合在一起,這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).
(2)圖中參與合成和分泌7的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),其中8通過
 
作用為合成和分泌了提供能量.
(3)確定該細(xì)胞為真核細(xì)胞的依據(jù)是
 

(4)在有絲分裂過程中,能發(fā)出星射線形成紡錘體的細(xì)胞器是
 

(5)該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),原因是
 

(6)圖中被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是
 
,其合成的蛋白質(zhì)
從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
(填生物學(xué)名詞).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是遺傳物質(zhì)的載體,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、一般來說,衰老細(xì)胞中的細(xì)胞核體積縮小
D、DNA和RNA從結(jié)構(gòu)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列圖形的敘述,正確的是( 。
A、甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶
B、乙圖可表示次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
C、丙圖可表示兩物種的捕食關(guān)系,兩者相互選擇,共同進(jìn)化
D、丁圖可表示種群增長速率與時(shí)間的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境改變無關(guān)
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后會(huì)被立即被降解成氨基酸
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能.mtDNA的類型具有明顯的種族特異性.若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA,通過凝膠電泳分離分析得下表.限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖1所示.請(qǐng)回答下列問題:
凝膠電泳結(jié)果
(1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量)
分子量(kb)酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+

(1)該mtDNA的長度為
 
kb.在該DNA分子中,M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有
 
個(gè).
(2)M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接,請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來:
 
.連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割?
 
,簡述理由:
 

(3)如圖2為真核細(xì)胞某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn).
①現(xiàn)用該基因作為目的基因,若采用直接從供體細(xì)胞中分離,具體方法是
 
.這個(gè)方法雖操作方便,但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域.因此,目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法,其基本步驟是:
 

②若Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè),其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè),空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè),則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,下列說法正確的是( 。
A、羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高
B、羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C、題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的家族系譜.據(jù)圖回答(以A、a表示有關(guān)基因):

(1)該病是由
 
染色體上的
 
性基因控制的.
(2)5號(hào)和9號(hào)的基因型分別是
 
 

(3)10號(hào)基因型是
 
,她是雜合子的概率是
 

(4)10號(hào)與一個(gè)患此病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)樗麄兩霾『⒌母怕蕿?div id="iyjsrlw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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