A. | 普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體 | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞中只有一個染色體組 | |
C. | 由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
分析 1、單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來的個體,不論含有幾個染色體組的配子發(fā)育成的個體都為單倍體.
2、由受精卵發(fā)育而成的個體,含有幾個染色體組就為幾倍體.
解答 解:A、由生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體都屬單倍體,不一定有幾個染色體組,所以普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體,A正確;
B、凡是由配子發(fā)育而來的個體,均稱為單倍體,所以單倍體的體細(xì)胞中可以含有一個或幾個染色體組,B錯誤;
C、由受精卵發(fā)育而成的個體,含有幾個染色體組就為幾倍體,所以由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體,C正確;
D、人工誘導(dǎo)多倍體最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,D正確.
故選:ACD.
點評 本題的知識點是單倍體的概念和判斷方法,主要考查學(xué)生對單倍體、二倍體、多倍體、染色體組幾個概念的理解.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示HIV造成艾滋病的病程,顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。在臨床上,初期與潛伏期時并無病癥出現(xiàn)。試問在潛伏期時要如何采樣與檢測來判斷病人是否已被感染HIV
A.采取口腔黏液直接測定HIV的存在
B.采取口腔黏液直接測定HIV抗體的存在
C.采取血液直接測定HIV的存在
D.采取血液直接測定HIV抗體的存在
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 具有顯性性狀的個體可能是純合子 | |
C. | 具有顯性性狀的個體自交后代一定會產(chǎn)生性狀分離 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$和$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物飼養(yǎng)麻煩、花工多、投資大 | |
B. | 動物性食物營養(yǎng)價值高 | |
C. | 食物鏈延長,能量流失多,動物性食物成本高 | |
D. | 植物栽培較容易 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都以熱能形式散失 | |
B. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
C. | 無氧呼吸釋放的能量沒有形成ATP,所以釋放出的能量少 | |
D. | 細(xì)胞無氧呼吸和有氧呼吸所釋放的能量都只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精結(jié)束的標(biāo)志是雌、雄原核的融合 | |
B. | 在卵黃膜與透明帶之間觀察到兩個極體是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志 | |
C. | 沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵 | |
D. | 保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是用激素同時處理供體和受體 |
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