甲圖示pH對植物和人的淀粉酶活性的影響，乙圖示溫度對3種脫氫酶（A、B、C）活性的影響．敘述正確的是（　�。�
A、pH在5.5左右時，植物淀粉酶的活性最高
B、由中性變?yōu)樗嵝�，人淀粉酶的活性升�?/span>
C、乙中，活性溫度范圍最廣的酶是B
D、乙中，不能知道C酶活性的最適溫度
考點：酶的特性
專題：
分析：分析甲圖：圖甲表示pH對植物和人的淀粉酶活性的影響，植物淀粉的最適PH為6左右，人的淀粉酶的最適PH為7．
分析乙圖：圖乙表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況，A酶的最適溫度約為35℃；B酶的最適溫度約為30℃；C酶的最適溫度大于40℃，根據(jù)此圖無法得知酶C的最適溫度．酶活性溫度的范圍最廣的是C酶．
解答： 解：A、從圖甲中可以知道pH=5.5時，植物淀粉酶活性最高，A正確；
B、由圖甲可知，人淀粉酶的最適pH是7，由中性變?yōu)樗嵝詴r，人淀粉酶的活性降低，B錯誤；
C、從圖乙中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是C酶，C錯誤；
D、乙圖中，溫度在0℃～40℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，C酶活性逐漸升高，所以從圖乙中無法知道酶C的最適溫度，D正確．
故選：AD．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確的判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用35S標記一定量的氨基酸，用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞，并測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強度的變化曲線（圖甲），以及在此過程中，高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜膜面積的變 化曲線（圖乙）．下列分析中，不正確的是（　�。�
A、圖甲中的a、b、c曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、圖乙中的A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
①K值是長時間內(nèi)環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量；
②該種群增長的特點是：起始增長很慢，但隨著種群基數(shù)的加大，增長會越來越快；
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率與死亡率基本相等；
④假設(shè)這是魚的種群，當捕撈剩余量達到
K
2
值時停止捕撈，種群恢復(fù)最快．
A、②B、④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酶是一類具有催化功能的RNA分子，下列關(guān)于核酶的敘述正確的是（　　）
A、與脂肪酶共有3種元素
B、能被甲基綠染液染成綠色
C、高溫和低溫時所催化反應(yīng)速率都較慢，但本質(zhì)不同
D、通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中符合以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論觀點的是（　　）
A、突變、基因重組、隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
B、生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、生物的變異是生物進化的原材料
D、變異決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘藍和蘿卜雜交，得到的種子，一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個別種子種下去后，可產(chǎn)生能育的后代．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、基因自由組合
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體，合理的解釋是（　�。�
A、病毒基因在細胞內(nèi)能高效復(fù)制
B、病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
C、病毒基因在細胞內(nèi)能高效表達
D、病毒表面往往有多個同種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，其中正確的是（　�。�
A、由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代
B、基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會表現(xiàn)出新的性狀
C、染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化
D、非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為酵母菌細胞，①～⑧表示細胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)；圖乙為植物光合作用過程中物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）酵母菌細胞能產(chǎn)生CO2的場所是
 
（填圖甲中序號）．從結(jié)構(gòu)上分析，酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，前者沒有
 
；與藍藻細胞相比，后者沒有
 
．
（2）光照強度的強弱會影響植物細胞葉綠體內(nèi)
 
和
 
（填圖乙中字母）的形成，進而影響對
 
的還原（填圖乙中字母）．
（3）圖乙過程產(chǎn)生的物質(zhì)[D]參與有氧呼吸第
 
階段的反應(yīng)．
（4）從圖甲[⑤]結(jié)構(gòu)上提取某種物質(zhì)，用非酶法處理后，若加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑或班氏試劑并隔水加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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