10．miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長度為19-25個核苷酸．不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生．miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達．請根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．miRNA在轉(zhuǎn)錄階段特異性的影響基因的表達過程
B．不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同
C．miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個氨基酸
D．不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細胞分化有關(guān)

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成蛋白質(zhì)的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
2、緊扣題干中關(guān)鍵信息“非編碼RNA”、“miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解”答題．

解答 解：A、miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進而在翻譯階段特異性影響基因的表達過程，A錯誤；
B、不同miRNA的區(qū)別在于核糖核苷酸的排列順序不同，B錯誤；
C、miRNA是非編碼RNA，不能控制合成肽鏈，C錯誤；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，能特異性的影響相應(yīng)的基因的表達，因此miRNA與細胞分化有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細胞分化，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)，能結(jié)合題中信息準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．病毒只有依靠宿主細胞的酶才能完成④過程
B．侵染細胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞
C．通過逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上
D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制①過程的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將雌性蝗蟲某個細胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標記，然后將該細胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個子細胞，以下分析正確的是（　�。�
A．如果是有絲分裂，則子細胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等
B．如果是減數(shù)分裂，則子細胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等
C．如果是有絲分裂，則子細胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
D．如果是減數(shù)分裂，則子細胞中含32P的染色體數(shù)目都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是從動物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞．乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點．

（1）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷，再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點1，若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)．
（2）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺，其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協(xié)同作用，寒冷時兩種激素分泌增加，代謝增強，產(chǎn)熱增加，這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島，則甲位于下丘腦．胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成，進而運輸分泌到細胞外，參與上述過程直接有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點，持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn)．如果胰島B細胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．現(xiàn)有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰島β細胞受損）、Ⅲ（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ＞Ⅰ＞Ⅱ．（用“＞”“＜”或“=”表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科研小組在一定濃度的CO：和適宜溫度條件下，對甲、乙兩種植物的光合作用與細胞呼吸進行研究，實驗結(jié)果如表，下列說法不正確的是（　�。�
光合與呼吸速率相
等時光照強度（klx）		光飽和時光
照強度（klx）		光飽和時C02吸收
量（mg/100cm2•h）		呼吸強度
（mg/1OOcm2•h）
甲植物13115.5
乙植物393015
A．測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行
B．當光照強度為1klx時，甲植物葉肉細胞不與外界進行相關(guān)氣體交換
C．當光照飽和時提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2•h
D．當光照強度為3klx時，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某實驗室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細胞，必須從培養(yǎng)基中獲�。疄榱蓑炞CDNA復(fù)制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實驗方案請補充．
（1）原理：DNA主要分布在細胞核，其基本組成單位是脫氧核苷酸；RNA主要分布在細胞質(zhì)，其基本組成單位是核糖核苷酸．
材料：突變細胞，基本培養(yǎng)基，核糖核苷酸，14C-核糖核苷酸，脫氧核苷酸，14C-脫氧核苷酸，放射性探測儀．
（2）步驟：第一步：配置等量基本培養(yǎng)基，分為A組、B組．
第二步：向A組中加入適量的14C-脫氧核苷酸和核糖核苷酸；向B組中加入等量的14C-核糖核苷酸和脫氧核苷酸．
第三步：分別接種等量的突變細胞，相同且適宜條件培養(yǎng)，一段時間后，分別選取其子代細胞檢測放射性．
第四步：A組放射性主要出現(xiàn)在細胞核，B組放射性主要出現(xiàn)在細胞質(zhì)．
（3）實驗分析并回答，A組和B組子代細胞實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的原因：A組細胞利用14C-脫氧核苷酸合成DNA，而DNA主要分布在細胞核，所以放射性主要出現(xiàn)在子代細胞的細胞核；B組細胞利用14C-核糖核苷酸合成RNA，而RNA主要分布在細胞質(zhì)，所以反射性主要出現(xiàn)在子代細胞細胞質(zhì)，．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•和平區(qū)校級一模）放入30%蔗糖溶液中不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細胞是（ ）

①洋蔥根尖生長點細胞 ②人的口腔上皮細胞 ③洋蔥表皮細胞

④干種子細胞 ⑤蛔蟲卵細胞 ⑥洋蔥根毛細胞．

A．①④⑤⑥ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②④⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•讓胡路區(qū)校級模擬）下列關(guān)于無機鹽的敘述，錯誤的是（ ）

A．人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能

B．人體血液中Ca2+濃度太低，會出現(xiàn)抽搐癥狀

C．Mg2+是葉綠素的成分之一，嚴重缺Mg2+的植物可通過類胡蘿卜素進行光合作用

D．碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為現(xiàn)代版“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．“?→桑”不能代表能量流動
B．模式圖中不應(yīng)有“?→池塘”的箭頭
C．魚是二級消費者
D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進了能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案