如圖是培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過(guò)程示意圖,此奶牛分泌的乳法中富含賴氨酸.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a過(guò)程若在體外進(jìn)行,則要對(duì)從雄牛A中采集的精子進(jìn)行
 
處理.
(2)實(shí)施基因工程的核心步驟是
 
,c過(guò)程將賴氨酸基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(3)目前普遍使用
 
去核法去除卵細(xì)胞中的核.
(4)對(duì)選擇好的雌牛D和代孕牛E要進(jìn)行
 
處理.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:a表示體外受精過(guò)程;b表示胚胎發(fā)育過(guò)程;c是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.奶牛F的細(xì)胞核由奶牛C提供,細(xì)胞質(zhì)由奶牛D提供,奶牛E是代孕母體.奶牛F的培育采用了核移植、基因工程技術(shù)、胚胎培養(yǎng)、體外受精、胚胎移植等技術(shù).
解答: 解:(1)在授精前,采集的精子要進(jìn)行獲能處理.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射技術(shù).
(3)核移植過(guò)程去核采用顯微操作.
(4)胚胎移植時(shí),要對(duì)用激素對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,為胚胎移植入受體提供相關(guān)的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)獲能
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    顯微注射技術(shù)
(3)顯微操作
(4)同期發(fā)情處理
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合流程圖,考查基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和從圖中提取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A、豌豆是雌雄同花的植物,所以自然狀態(tài)下一般都是純種,這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B、在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行雜交時(shí),要先除去父本未成熟花的全部雄蕊,然后套袋,待母本雌蕊成熟后,進(jìn)行傳粉,然后再套袋
C、實(shí)驗(yàn)中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖,F(xiàn)2中高莖:矮莖為3:1,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了他的假說(shuō)是正確的
D、通過(guò)實(shí)驗(yàn),孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過(guò)性,⑤與滲透作用有關(guān)
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體,②的場(chǎng)所是線粒體,④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關(guān)
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時(shí)有水生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在開展高中生物研究性學(xué)習(xí)時(shí),某校部分學(xué)生對(duì)高度近視的家系進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表.
雙親性狀調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)子女總?cè)藬?shù)子女高度近視人數(shù)
雙親均正常711972624
母方高度近視父方正常51435
父方高度近視母方正常41233
雙親高度近視41147
總計(jì)842344647
若控制高度近視的基因?yàn)镈和d,請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
(1)請(qǐng)據(jù)表分析高度近視的遺傳方式是
 

(2)在調(diào)查過(guò)程中,該研究小組同學(xué)對(duì)一患高度近視的女生進(jìn)行家系調(diào)查,該女生的父母視力正常,且有一視力正常的哥哥.
①請(qǐng)根據(jù)圖例在答題卡的方框內(nèi)畫出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型.②已知在正常視力人群中,雜合子的概率為
1
100
,該女生的哥哥與一視力正常的女性結(jié)婚,所生子女患高度近視的概率是
 

③已知抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病,該女生的父母表現(xiàn)正常,則該女生患抗維生素D佝僂病的概率為
 

(3)人類遺傳病均可經(jīng)“基因檢測(cè)”確診嗎?
 
(填“是”或“不一定”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的中樞均位于( 。
A、大腦皮層B、小腦
C、下丘腦D、脊髓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在,植酸容易與蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子,而植酸酶可降解植酸.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)酵母菌中含有植酸酶,設(shè)想將酵母菌的植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種.如圖是獲取植酸酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中基因組文庫(kù)
 
cDNA文庫(kù)(填“大于”或者“小于”),B過(guò)程需要的酶是
 

(2)為獲得大量的目的基因,可以用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,其原理是
 
,該過(guò)程中可以圖中的
 
為模板,所用酶的顯著特點(diǎn)是
 

(3)植酸酶基因能在水稻體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
.科學(xué)家想獲得活性更高的植酸酶,首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,最終對(duì)
 
進(jìn)行修飾,這是基因工程的延伸--蛋白質(zhì)工程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換示意圖的描述中,正確的是( 。
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、淋巴細(xì)胞生活的主要內(nèi)環(huán)境是甲圖中的C
C、乙圖中的D不是生態(tài)系統(tǒng)的成分
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、某果蠅X染色體上的所有基因組成的文庫(kù)是部分基因文庫(kù)
B、取出果蠅某細(xì)胞中全部mRNA,通過(guò)反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的全部DNA片段稱為該果蠅的基因組文庫(kù)
C、cDNA文庫(kù)中的基因可以在不同物種間進(jìn)行交流
D、可以根據(jù)基因的堿基序列、基因的功能、基因在染色體上的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA,以及基因的表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)等特性來(lái)獲取目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法正確的是( 。
A、分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源
B、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
C、平板劃線接種法中劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D、稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案