如圖表示人體的某反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。 
A、該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng)
B、刺激②時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤
C、結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D、刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,圖中結(jié)構(gòu):①神經(jīng)中樞、②傳入神經(jīng)、③傳出神經(jīng)、④效應(yīng)器、⑤感受器.
解答: 解:A、該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),A錯(cuò)誤;
B、刺激②時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是④效應(yīng)器,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體,C正確;
D、刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):題考查興奮在反射弧上傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.重點(diǎn)理解反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)要求或操作不是孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)自由組合定律所必須( 。
A、雜交的兩個(gè)親本必須為純種
B、必須以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交
C、對(duì)母本去雄、授粉與隔離(既套袋處理)
D、兩對(duì)相對(duì)性狀必須由非同源染色體上的基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中的捕食者往往會(huì)降低獵物的種群數(shù)量,使獵物變少,因此移出捕食者會(huì)使獵物的數(shù)量增加,而增加物種存活的機(jī)會(huì).但是在某些情況下,捕食者若被移除,當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性反而會(huì)降低.下列捕食者若被移除,可能造成當(dāng)?shù)匚锓N多樣性降低的是( 。
A、捕食其他捕食者的捕食者
B、捕食屬于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獵物的捕食者
C、捕食屬于競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)獵物的捕食者
D、食性專一的捕食者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,由小到大分別為( 。
①氨基酸分子       ②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合    ④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽鏈           ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
A、②一①一③一④一⑥一⑤
B、①一②一③一④一⑤一⑥
C、②一①一⑥一③一④一⑤
D、②一①一③一⑤一④一⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是(  )
A、若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
C、若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③一定是DNA
D、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是(多選)( 。
A、昆蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥引起了昆蟲(chóng)的變異
B、生活在洞穴中的盲螈的眼睛因?yàn)殚L(zhǎng)期不用而退化
C、長(zhǎng)頸鹿的祖先中的頸短個(gè)體因得不到食物而被淘汰
D、獵豹和斑馬通過(guò)相互選擇都形成了善于奔跑的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的一組是( 。
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④衣藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧放線菌.
A、①⑦⑧B、②③⑤
C、①③④⑦D、②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS.
(1)若將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為
 


(2)若該多肽鏈為二十肽,將它徹底水解后只得到下列氨基酸:半胱氨酸、丙氨酸、賴氨酸、苯丙氨酸、天冬氨酸(C4H7NO4),則q的最小值為
 
;當(dāng)天冬氨酸有
 
個(gè)時(shí)P有最大值.
(3)若該多肽鏈為六十肽,且所含丙氨酸只有4個(gè)(相應(yīng)位置如圖),現(xiàn)水解脫掉其中的丙氨酸得到短肽鏈和丙氨酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在),則所有短肽鏈羧基數(shù)目比原六十肽
 
,所有短肽氫原子數(shù)目比原六十肽
 
,水解產(chǎn)物氨基數(shù)目比原六十肽
 
,新生成的短肽若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將會(huì)失去
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于某類地雀的生活與進(jìn)化的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)圖回答:
Ⅰ、如圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.如圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖:

(1)上述哪些類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性:
 
.圖1時(shí)期的大陸中地雀B的個(gè)體較少,而圖2中地雀B在大陸幾乎看不見(jiàn),但小島上卻主要是地雀B類,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化機(jī)制是
 

(3)從圖1至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 

Ⅱ、若如圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(1)種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較,甲種群基因庫(kù)
 
(大、小).
(2)種群甲基因A的頻率為
 
.種群甲與種群乙相比,基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群
 

(3)已知上述生物物種每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則種群乙中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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