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某同學進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結束狀態(tài).請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產物能否通過半透膜.
增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
①向a管和b管分別加入等量的
 
,水浴加熱U形管至適宜溫度,觀察a和b兩管內液面的高度變化;
②吸取a和b兩管內適量液體,分別加入A和B兩支試管中,并加入
 
,觀察A和B兩支試管內有無
 

(2)預測實驗現象并作出結論.
①如果a和b兩管內液面的高度差,且A和B兩支試管中
 
 
則蔗糖的水解產物能通過半透膜;
②如果a和b兩管內液面的高度差,且A和B兩支試管中
 
,
 

考點:物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:本實驗的設計思路主要有兩個:
①蔗糖被水解產物是葡萄糖,物質的量濃度增加,a、b兩管液面高度差會進一步的增加,如果差值增大,則說明能透過,否則不能.
②由于葡萄糖要是能通過半透膜的話,a側有葡萄糖的存在,可以用斐林試劑即可.
解答: 解:(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液,水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度,觀察a、b兩管內液面的變化.
②吸取a、b兩管內適量液體,分別加入A、B兩試管中,并加入斐林試劑(60~65℃)水浴加熱,觀察A、B試管內有無磚紅色沉淀.
(2)預測實驗現象并作出結論:
①如果a、b兩管內液面高度差縮小,且A、B試管內均有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產物能通過半透膜;
②如果a、b兩管內液面高度差增大,且A試管內無磚紅色沉淀、B試管內有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產物不能通過半透膜.
故答案為:
(1)①蔗糖酶溶液  
②斐林試劑并且進行60~65℃水浴加熱     磚紅色沉淀
(2)①縮小  A和B內均有磚紅色沉淀
②增大  A內無磚紅色沉淀,B內有磚紅色沉淀則蔗糖的水解產物不能通過半透膜.
點評:本題考查探究實驗的設計能力以及對實驗結果的處理能力,是難度較大的題型;實驗的設計思路:首先區(qū)分是驗證性實驗,還是探究性實驗;試驗設計的基本步驟:①分組編號.②根據實驗材料,設置對照組,并對實驗組相應的處理.③在除變量以外的其他條件適宜的條件下完成實驗過程(保證單一變量).④觀察現象,記錄結果.⑤預測實驗結果,并進行分析,得出相應的實驗結論.
練習冊系列答案
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與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)的特點是( 。
A、調節(jié)準確、快速
B、作用途徑是反射弧
C、調節(jié)物都由內分泌腺產生
D、調節(jié)作用范圍廣泛

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以下關于種群、群落和生態(tài)系統的敘述中,正確的是( 。
A、種群中的個體是生物進化的基本單位
B、亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個種群
C、群落中食物相似的物種競爭相對更加激烈
D、農田生態(tài)系統退化成荒地時,營養(yǎng)結構復雜程度隨之降低

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下列對達爾文的進化理論具有挑戰(zhàn)性的事實是(  )
A、常刮大風的海島上生活著大批無翅昆蟲
B、長期使用殺蟲劑,不但沒有消滅害蟲,害蟲的抗藥性反而越來越強
C、化石研究表明,云南湛江地區(qū)寒武紀地層中大量新物種的產生大約只用了200萬年,這幾十億年生物進化史上只能說是“一瞬間”
D、研究發(fā)現,人與其他哺乳動物之間的相同的基因非常多,不同的基因只是少數

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水鹽平衡調節(jié)機理示意圖,請根據圖回答下面的問題.

(1)垂體分泌的A物質是
 
激素.
(2)B結構的名稱是
 
.(填寫“大腦皮層,小腦或腦干”)
(3)細胞外液滲透壓下降后,刺激感受器,通過下丘腦的調節(jié),減少
 
的分泌.
(4)如果腎功能出了問題,不能從腎臟排出多余的Na+,會出現全身浮腫癥狀,此時的全身浮腫對人體有一定的好處,有利于維持
 
的平衡.
(5)從圖示中可看出,水鹽平衡調節(jié)過程受
 
 
調節(jié),二者相互協調發(fā)揮作用,內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持.

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科目:高中生物 來源: 題型:

煮熟的雞蛋不能再孵化,原因是高溫使蛋白質和核酸變性,蛋白質變性是指高溫破壞了蛋白質的( 。
A、肽鏈B、肽鍵
C、空間結構D、排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現三種不同濃度的外源植物激素赤霉素(GA3)、生長素(IAA)、細胞分裂素類似物(6-BA)對羊草種子的萌發(fā)影響如下表所示.
外源激素最適激素濃度(μg?g-1發(fā)芽率(%)
 0 64.6%
6-BA 25 比對照組高5.7%
 GA3 300 比對照組高18.8%
 IAA 150 比對照組高10%左右
下列敘述錯誤的是(  )
A、羊草種子的萌發(fā)需要外源植物激素
B、不同外源植物激素在同一濃度下對羊草種子萌發(fā)的影響可能不同
C、在實驗濃度范圍內,三種外源植物激素均能促進羊草種子的萌發(fā)
D、在實驗濃度范圍內,促進羊草種子萌發(fā)的總體作用效果為GA3>IAA>6-BA

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貴溪市某學校高二年級共有1000名學生,調查發(fā)現:男生540名,其中10名為色盲患者;女生460名,其中,124名為色盲基因攜帶者,6名為色盲患者.問該校高二年級學生中,色盲基因的基因頻率為( 。
A、10%B、7.3%
C、8%D、9%

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圖甲表示胚芽鞘生長與生長素濃度的關系,圖乙表示燕麥胚芽鞘在單側光照射下的生長情況.圖丙中能正確表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別是( 。
A、①和②B、①和③
C、②和③D、②和④

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