下列說法正確的是

A．夏季酷暑時分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用牛奶

B．活細胞中，溶酶體與酶的合成和分泌直接有關(guān)

C．果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結(jié)果

D．細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

 

D

【解析】

試題分析：夏季酷暑室外作業(yè)的人，丟失大量的水分和無機鹽，因此需要補充淡鹽水，故A錯；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，RNA的合成場所主要是細胞核，故B錯誤；果脯在腌制時，糖濃度高殺死細胞，使細胞膜喪失了選擇透過性，蔗糖分子進入細胞，故C錯誤；細胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，故D正確。

考點：本題主要考查細胞中的化合物、物質(zhì)運輸和細胞凋亡，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是

A．把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B．動植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．群落演替的過程中的生物多樣性會逐漸降低

D．森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價值

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

“遺傳學之父”孟德爾經(jīng)過多年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的自由組合定律應(yīng)該作用于下圖中的( )

A．①和② B． ① C．② D．③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是常用的實驗材料,下列說法中不正確的是

A.觀察有絲分裂實驗中,剪取洋蔥根尖2~3 cm制作裝片

B.觀察質(zhì)壁分離實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做材料

C.觀察葉綠體實驗,不能選洋蔥鱗片葉內(nèi)外表皮細胞做材料

D.觀察DNA、RNA的分布實驗,可選洋蔥內(nèi)表皮細胞做材料

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞代謝的敘述中，正確的是（ ）

A.長跑時，人體肌細胞產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體基質(zhì)

B.短跑時，人體肌細胞產(chǎn)生二氧化碳來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

C.強光下，植物光合作用產(chǎn)生的[H]只來自水，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]只來自有機物

D.黑暗下，植物葉肉細胞也有[H]和ATP的生成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．觀察細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，所用的最佳材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮

B．觀察DNA和RNA在細胞中的分布，常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的外表皮

C．觀察植物細胞的有絲分裂，觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)

D．觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．夏季酷暑時分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用牛奶

B．活細胞中，溶酶體與酶的合成和分泌直接有關(guān)

C．果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結(jié)果

D．細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上第二次統(tǒng)考理綜生物試卷（解析版） 題型：雙選題

大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/3

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( )

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”

C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物中的一切遺傳現(xiàn)象

 

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