酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷,線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.線粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜(圖中①)而成為“自噬體”,與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”(如圖).請(qǐng)回答:

(1)為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用
 
進(jìn)行染色.
(2)線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是
 

(3)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(答“能”或“不能”)遺傳給后代.
(4)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫.一段時(shí)間后,檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值.在這個(gè)過程中,
 
細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及線粒體在在饑餓和光照等條件發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象,先分析題圖,了解“自噬”現(xiàn)象的過程,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)健那綠是活體染色劑,可以使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,所以為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用健那綠進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般是處于生活狀態(tài).
(2)生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,由題圖可知,“自噬溶酶體”形成的過程由線粒體形成的自噬體與溶酶體膜的融合過程,這體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性.
(3)線粒體內(nèi)的基因遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳,受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,精子的線粒體位于尾部,一般不能進(jìn)入卵細(xì)胞,所以如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般不能遺傳給后代的.
(4)體液免疫中,B淋巴細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體.
故答案應(yīng)為:
(1)健那綠   
(2)磷脂雙分子層  
(3)不能  
(4)B淋巴細(xì)胞   漿細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,觀察線粒體要用的試劑,生物膜的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)遺傳學(xué)的概念圖:

填寫圖中①~⑧物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 
、⑧
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)回答:
(1)體液調(diào)節(jié)主要是指
 
等化學(xué)物質(zhì)通過
 
傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié).圖中所示①②③活動(dòng)中,①②的信息傳遞與③相比
 
(填緩慢或迅速或無法比較).當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境體溫調(diào)節(jié)涉及的①②③活動(dòng)有
 

(2)如果圖中內(nèi)分泌細(xì)胞是甲狀腺,則其分泌的甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是
 
,在寒冷環(huán)境中產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
 

(3)在30℃條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),檢測(cè)發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中放射性含量逐漸增強(qiáng),到第三天達(dá)到最強(qiáng),從第4天開始兔子甲狀腺中放射性含量逐漸下降.
①如果將含有放射性碘的化合物注射到兔子肌肉組織中,則該化合物在兔子體內(nèi)被送到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的過程中,參與的內(nèi)環(huán)境成分有
 
;檢測(cè)發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才有富集放射性碘的功能,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接原因是
 

②如果從第四天開始,將該兔放在5℃環(huán)境中培養(yǎng),檢測(cè)其甲狀腺放射性強(qiáng)度下降的速度,若與30℃條件下培養(yǎng)相比,發(fā)生的變化是
 
,為什么?
 

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如圖為普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中序號(hào)⑤和⑦結(jié)構(gòu)名稱:
 

(2)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu).為此,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡?
 

(3)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,直接放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方(在錯(cuò)誤的內(nèi)容上畫上).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞中的無機(jī)鹽都是以離子的形式存在的
B、一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
C、制作細(xì)胞模型時(shí)美觀應(yīng)該是第一位的
D、所有的糖都可以作為能源物質(zhì)

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高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)進(jìn)行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 
法.
(2)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(3)Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基所示接種方法是
 
,灼燒接種環(huán)后需待其
 
后再進(jìn)行接種,在作第二次及以后的劃線操作時(shí)應(yīng)從上一次劃線的
 
開始劃線.完成圖中所示接種操作,共需灼燒接種環(huán)
 
次.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放
 
,分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑出透明圈
 
(大或。┑木,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某家族系譜圖,據(jù)查明,Ⅰ1內(nèi)不含乙病的致病基因(甲病基因用A或a表示,乙病基因用B或b表示).

(1)甲病屬于
 
遺傳病,乙病屬于
 
 遺傳病
(2)Ⅰ1的基因型是
 
,Ⅰ2的基因型是
 
;
(3)從理論上分析,Ⅰ1與Ⅰ2又生了一個(gè)女孩,這個(gè)女孩可能有
 
種基因型;
(4)若Ⅱ3與Ⅱ4婚配,生了一個(gè)同時(shí)患兩種疾病的男孩,則生第二個(gè)小孩是正常男孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng):
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是
 

(3)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是
 

(4)若⑦表示某物質(zhì),則是
 
,主要分布于
 
中,能與
 
特異性結(jié)合并由
 
最終將抗原消滅掉.

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下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)E在動(dòng)物體內(nèi)主要指
 
,其基本組成單位A是
 

(2)F是
 
.除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 
等.其中
 
參與血液中
 
的運(yùn)輸.
(3)D是
 
,H是
 

(4)這些生物大分子的基本骨架是
 

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