11.請據(jù)圖回答:
(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?是(是/否).
(2)圖乙中興奮傳遞的方向是單向(單向/雙向),原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.在M處信號的轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號→電信號.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,膜內(nèi)電位的變化是由負(fù)變?yōu)檎,膜外局部電流的移動方向是由未興奮部位流向興奮部位,興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同.
(4)甲圖中存在3個突觸,刺激e點時,電流表偏轉(zhuǎn)1次.
(5)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的地點.
①第一步:電刺激e點用以檢測肌肉是否具有生理機能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否屬于反射?不是.
②第二步:藥物投放在b處,刺激a點無反應(yīng),刺激c點有(有/無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞.
③第三步:藥物投放在d處,刺激c點無反應(yīng),刺激e點有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo).

分析 本題是對反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的考查,回憶反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程,然后結(jié)合題圖解答問題.

解答 解:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成,神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程是胞吐過程,需要消耗能量.
(2)圖乙中興奮傳遞的方向是單向,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.在M處信號的轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號→電信號.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,膜內(nèi)電位的變化是由負(fù)變?yōu)檎,膜外局部電流的移動方向是由未興奮部位流向興奮部位,興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同.
(4)甲圖反射弧中存在2個突觸,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,因此在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,因此甲圖中刺激e點時,興奮可以傳導(dǎo)到同一個神經(jīng)元d、e點,不能傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元,故電流表偏轉(zhuǎn)一次.
(5)①電刺激e點肌肉收縮,沒有經(jīng)過反射弧,因此不屬于反射.
②如果藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,則將藥物投放在b處,刺激a點無肌肉收縮反應(yīng),刺激c點有肌肉收縮反應(yīng).
③如果藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo),則將藥物投放在d處,刺激c點點無肌肉收縮反應(yīng),刺激c點有肌肉收縮反應(yīng).
故答案為:
(1)突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜         是
(2)單向      神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜     化學(xué)信號→電信號
(3)由負(fù)變?yōu)檎?nbsp;      由未興奮部位流向興奮部位      膜內(nèi)
(4)3        1
(5)①不是 ②a  有 ③c       e

點評 本題考查反射弧各部分組成及功能、突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd期細(xì)胞均不含有23對同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在cd時期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中染色體數(shù)目都是23對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.減數(shù)分裂中,等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在(  )
A.形成初級精(卵)母細(xì)胞過程中B.減數(shù)第一次分裂四分體時期
C.形成次級精(卵)母細(xì)胞過程D.受精作用過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)X是指葡萄糖Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,在動物細(xì)胞中主要是指糖原.
(2)A為N、P,物質(zhì)Z是,其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成紅色.
(3)物質(zhì)P是氨基酸,其中,在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸.
(4)物質(zhì)Y是脫氧核苷酸排列順序.物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位的電位將恢復(fù)為靜息電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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15.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是(  )
A.雜交育種一定需要較長時間
B.三倍體西瓜的培育原理屬于染色體變異
C.六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)培育成的個體是三倍體
D.誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株,該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.鐮刀型細(xì)胞貧血癥(SCD)是一種單基因遺傳疾病,如圖為20世紀(jì)中葉非洲地區(qū)HbS基因與瘧疾的分布圖,基因型為HbSHbS的患者幾乎都死于兒童期.請回答下列問題:

(1)SCD患者血紅蛋白的2條β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸,而2條α肽鏈正常.HbS基因攜帶者(HbAHbS)一對等位基因都能表達(dá),那么其體內(nèi)一個血紅蛋白分子中最多有條異常肽鏈,最少有0條異常肽鏈.
(2)由圖可知,非洲中部HbS基因和瘧疾的分布基本吻合.與基因型為HbAHbA的個體相比,HbAHbA個體對瘧疾病原體抵抗力較強,因此瘧疾疫區(qū)比非疫區(qū)的HbSHbAHbA基因頻率高.在疫區(qū)使用青蒿素治療瘧疾患者后,人群中基因型為的個體比例上升.
(3)在瘧疾疫區(qū),基因型為HbAHbS個體比HbAHbA和HbSHbS個體死亡率都低,體現(xiàn)了遺傳學(xué)上的雜種(合)優(yōu)勢現(xiàn)象.
(4)為了調(diào)查SCD發(fā)病率及其遺傳方式,調(diào)查方法可分別選擇為①②(填序號).
①在人群中隨機抽樣調(diào)查
②在患者家系中調(diào)查
③在瘧疾疫區(qū)人群中隨機抽樣調(diào)查
④對同卵和異卵雙胞胎進(jìn)行分析對比
(5)若一對夫婦中男性來自HbA基因頻率為1%~5%的地區(qū),其父母都是攜帶者;女性來自HbS基因頻率為10%~20%的地區(qū),她的妹妹是患者.請預(yù)測這對夫婦生下患病男孩的概率為$\frac{1}{18}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某種蛋白酶是由129個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A.該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個氨基和129個羧基
B.該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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D.用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)育種的敘述,錯誤的是( 。
A.用秋水仙素可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
B.人工誘變育種能提高突變頻率
C.雜交育種是利用育種過程中產(chǎn)生的新基因
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