A. | 在人和動物體內(nèi),酶的活性與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定有密切關(guān)系 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是經(jīng)過酶工程改造的產(chǎn)品,比一般酶穩(wěn)定性強 | |
C. | 有氧呼吸三個階段都有ATP的合成,無氧呼吸僅在第一階段合成ATP | |
D. | 葉肉細胞的線粒體有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]和ATP可供給葉綠體進行光合作用 |
分析 1、有氧呼吸第一階段、第二階段、第三階段都釋放能量、合成ATP;無氧呼吸的第一階段釋放能量、合成ATP,無氧呼吸第二階段沒有能量的釋放,因此也沒有ATP產(chǎn)生;細胞呼吸產(chǎn)生的ATP用于光合作用之外的其他生命活動,光合作用過程中需要的ATP來自光反應(yīng)階段.
2、內(nèi)環(huán)境問題包括內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括溫度、PH、滲透壓等;內(nèi)環(huán)境問題是機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、酶活性受溫度、PH等條件的影響,因此在人和動物體內(nèi),酶的活性與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定有密切關(guān)系,A正確;
B、加酶洗衣粉中的酶是經(jīng)過酶工程改造的產(chǎn)品,比一般酶穩(wěn)定性強,B正確;
C、有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP,無氧呼吸第一階段釋放能量、合成ATP,第二階段不釋放能量,沒有ATP合成,C正確;
D、線粒體產(chǎn)生的ATP用于光合作用之外的其他生命活動,不能用于光合作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程中的能量變化、影響酶活性的因素、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和意義,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有細胞壁,沒有細胞核 | B. | 沒有線粒體,能進行有氧呼吸 | ||
C. | 沒有葉綠體,屬于自養(yǎng)生物 | D. | 沒有RNA,遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細胞是否被輪狀病毒感染 | |
B. | 該病毒含有堿基U、核糖、磷酸基團等 | |
C. | 病毒侵入機體后,能被內(nèi)環(huán)境中的效應(yīng)T細胞和漿細胞特異性識別 | |
D. | 患者嚴重脫水后,經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因其大腦皮層某一區(qū)域受到損傷而不能說話,該區(qū)域是( )
A.W區(qū) B.S區(qū) C.V區(qū) D.H區(qū)
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中,一次分別加入從S型細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構(gòu)成,共有570個肽鍵,縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是 ( )
A.572個和570個 B.574個和574個
C.574個和570個 D.570個和570個
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