在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草，如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則a、b曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當選用的生長素類似物的濃度是（　�。�
A、單子葉植物、雙子葉植物；A點濃度
B、雙子葉植物、單子葉植物；B點濃度
C、單子葉植物、雙子葉植物；C點濃度
D、雙子葉植物、單子葉植物；C點濃度
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡和植物的種類有關(guān)．
單子葉植物對生長素不敏感，高濃度仍促進生長，生長素的濃度要求促進單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長．
解答： 解：生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性，由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感，因此圖中曲線a代表雙子葉雜草，而曲線b代表單子葉作物．
生長素類似物作為除草劑的濃度要求是促進單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長，因此所用的生長素類似物的濃度最好在C點左右，此時生長素類似物抑制雙子葉植物生長，卻明顯促進單子葉植物生長．
故選：D．
點評：本題考查生長素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以前，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居民生活污水以及食品廠、造紙廠等企業(yè)的工業(yè)有機廢水都向同一條河流中排放，使原本清澈的河水變得又黑又臭．在環(huán)保部門配合下，他們對污水進行了相關(guān)處理后（如圖所示），情況大有改觀．

（1）以前，大量污水的排放使河水變得又黑又臭，從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析其原因是
 
．
（2）沼氣池中沼氣發(fā)酵是一個極其復(fù)雜的生物化學(xué)過程，包括各種不同類型微生物所完成的各種代謝途徑．如S-菌系分解乙醇產(chǎn)H2，H2對它繼續(xù)分解乙醇有抑制作用，而MOH-菌系可利用H2和CO2合成沼氣中的甲烷，以上兩種菌系的關(guān)系在生物學(xué)上稱為
 
．
（3）陸地栽培植物在土壤淹水時，根部細胞會進行
 
，產(chǎn)生
 
等物質(zhì)，對根細胞造成傷害．
（4）水耕蔬菜池中還生活著一些細菌、原生動物和其他生物類群，實質(zhì)上就是一個小型的
 
．水耕蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生長，能抑制水中浮游藻類的繁殖和生長，實現(xiàn)了水體凈化，并進一步實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中
 
多層次的循環(huán)利用，其中水耕蔬菜和浮游藻類的生態(tài)關(guān)系是
 
．
（5）人們在生活中使用聚乙烯塑料袋已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，并造成環(huán)境污染，被稱為“白色污染”．從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來看，造成“白色污染”的根本原因
 
．
（6）鎘是生產(chǎn)硫酸鋅的副產(chǎn)品，煉銦的過程中也大量產(chǎn)生鎘．由于化工廠的環(huán)保設(shè)施不齊全，有效防護措施不足，鎘被直接排入水體和土地，導(dǎo)致土地大面積污染．鎘主要通過
 
進入人體引起痛痛�。卫礞k污染十分困難．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在天氣晴朗的夏季，將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng)．每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線表示：實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的判斷中正確的是（　　）
A、AD段表示光合作用大于呼吸作用
B、FG段表明氣孔關(guān)閉，不進行光合作用
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D、體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持一定濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片為生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測定兩種植物葉片在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、水分虧缺明顯影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度不同
C、水分虧缺影響光合作用是因為缺少原料水
D、水分虧缺影響光合作用是因為缺少原料二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素．會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．某興趣小組對此現(xiàn)象進行解釋時存在兩種不同的假說，分別如下．
假說一：這是直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；
假說二：這是通過促進
 
，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗證哪一種假說與實際情況相符，該興趣小組設(shè)計了如下實驗．
（一）實驗材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等．
（二）實驗步驟
組別A組B組
實驗前測定兩組動物血液中的②
 
的含量
實驗處理切除小白鼠的③
 
做相同外科手術(shù)，但不摘除此器官
注射向兩組小白鼠注射④
 
培養(yǎng)在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間
檢測測定A、B兩組小白鼠血液中的⑤
 
的含量．
（三）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論
若支持假說一若支持假說二
A組促甲狀腺激素釋放激素的含量下降⑥
 
B組⑦
 
促甲狀腺激素釋放激素的含量下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請依據(jù)上述信息及如圖，回答下列問題：

（1）將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是
 
；此實驗?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對照組和實驗組分別是
 
（填寫圖1中的序號）（1分），證明光合作用場所是葉綠體的對照組和實驗組分別是
 
（填寫圖1中的序號）（1分）
（2）圖2中D點處限制其進一步提高光合作用強度的最主要的外界條件是
 
．此時葉綠體中的ADP的運動方向是
 
．
（3）圖2中，當光照強度為D時，植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=
 
小時．
（4）C點時，植物光合作用吸收的CO2量
 
（大于、等于或小于）A點釋放的CO2量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：
Ⅰ．不同生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境變化對生物群落的影響不同．下圖反映了不同生態(tài)系統(tǒng)在相仿的環(huán)境條件變化下，不同生物群落所表現(xiàn)出來的不同反應(yīng)．

（1）相對于甲、乙兩個生態(tài)群落，生物多樣性較低的是
 
（甲、乙）生物群落．隨著環(huán)境條件的變化，生物群落的多樣性越高，生態(tài)的系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性就越高．請分析生物多樣性增加與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高的關(guān)系
 
．
（2）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能
 
．另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的
 
投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部
 
的協(xié)調(diào)．
Ⅱ．在氣候條件苛刻、生態(tài)位較寬的生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)的維持主要依賴于少數(shù)的“關(guān)鍵種”．在生態(tài)系統(tǒng)中，這些“關(guān)鍵種”的作用，遠遠超過了它們的生物量在生態(tài)系統(tǒng)中的比例．
（3）北美洲的黃石公園中，至關(guān)重要的一條食物鏈是：“草→馬鹿→灰狼”．其中，食物鏈中的關(guān)鍵種是
 
．在一段時間內(nèi)，由于人類活動的原因，該關(guān)鍵種在黃石公園中消失了，請問，在隨后的一段歲月中，該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、P、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸
B、有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同
C、與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
D、破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

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同步練習(xí)冊答案