7．用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一．下列相關(guān)結(jié)果錯(cuò)誤的是（　�。�
A．14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B．用含3H-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測不到
C．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O，但尿液中會(huì)含有H218O
D．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌

分析 同位素標(biāo)記法：同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律．借助同位素原子以研究有機(jī)反應(yīng)歷程的方法．即同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時(shí)，叫做示蹤元素．用示蹤元素素標(biāo)記的化合物，其化學(xué)性質(zhì)不變．科學(xué)家通過追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程．這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法．同位素標(biāo)記法也叫同位素示蹤法．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、光合作用過程中可以用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，A正確；
B、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料之一，細(xì)胞核和線粒體會(huì)進(jìn)行DNA復(fù)制，而核糖體還原RNA，故用含3H-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測不到，B正確；
C、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能會(huì)含有18O，因?yàn)橛醒鹾粑诙A段需要水的參與，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體是病毒，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同位素標(biāo)記法相關(guān)的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．虎皮鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理如圖所示，當(dāng)個(gè)體基因型為aabb時(shí)，兩種色素都不能合成，表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有一只純合綠色鸚鵡和一只純合白色鸚鵡雜交得F1，再讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2．請(qǐng)回答：
（1）控制鸚鵡羽毛顏色的基因在遺傳上遵循基因的自由組合（基因的分離和自由組合）定律，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)你的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)方案：用F1綠色鸚鵡和白色鸚鵡雜交．
預(yù)測結(jié)果：雜交后代中鸚鵡羽色出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：綠色、藍(lán)色、黃色、白色，比例約為1：1：1：1．
（2）如果讓F2表現(xiàn)型為綠色的鸚鵡自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為綠色：藍(lán)色：黃色：白色=64：8：8：1．
（3）如讓雜合的黃色鸚鵡與雜合的藍(lán)色鸚鵡雜交，且因某種因素的影響，后代中的白色鸚鵡全部死亡，則綠色鸚鵡所占的比例為$\frac{1}{3}$．請(qǐng)解釋出現(xiàn)異常比例的原因，用遺傳圖解表示．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若f代表染色體，則e能被甲基綠染成綠色，將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]脫氧核糖三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（2）若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則e是RNA．在乙圖④過程中，所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是tRNA，其具體功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．
（3）若f代表一種病毒，現(xiàn)在科學(xué)家依次普遍認(rèn)為它的起源晚于細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué) 知識(shí)給出支持這種觀點(diǎn)的理由：病毒必須寄生于細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（　�。�
A．甲狀腺激素、O2、尿素、小分子蛋白質(zhì)
B．氨基酸、麥芽糖、CO2、Na+
C．蛋白酶、Ca2+、血紅蛋白、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，細(xì)胞膜兩側(cè)的各種小球代表各種物質(zhì)分子的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答：（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填入圖中的序號(hào)或字母）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層；A代表蛋白質(zhì)分子；D和A組成糖蛋白（或糖被），與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)．
（2）若以上圖代表的是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則葡萄糖和甘油進(jìn)入此細(xì)胞的方式依次是a（填字母）、b（填字母），而葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散（填運(yùn)輸方式），該運(yùn)輸方式不需要消耗能量，Na+從小腸上皮細(xì)胞出來的過程是圖中字母e．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，以控制有的物質(zhì)分子能通過，有的物質(zhì)分子不能通過，這是模擬生物膜的選擇透過性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于抗原的敘述正確的是（　�。�
A．抗原只有經(jīng)過吞噬細(xì)胞處理，才會(huì)引起特異性免疫
B．抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
C．機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D．抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板減少綜合征”的新型布尼亞病毒有明顯區(qū)別的有BCD．（多選）
A．HIV　　　　B．發(fā)菜　　　　C．藍(lán)藻　　　　D．酵母菌
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如上圖2、3所示），二者最主要的區(qū)別是大腸桿菌無以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無核膜），這說明細(xì)胞間存在差異性．
（3）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）：
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞學(xué)
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞分別最可能取自下列哪類生物？
甲：A，乙：B，丙：D．
A．玉米　　　　B．松鼠　　　　C．蘑菇　　　　D．藍(lán)藻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1

B．Aa自交后代所形成的群體中A基因的頻率大于a基因的頻率

C．色盲患者中男性多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

D．一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因型頻率的改變說明生物在不斷進(jìn)化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案