17.下列關(guān)于多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞類(lèi)型的變化是細(xì)胞分化造成的
B.癌細(xì)胞最重要的特點(diǎn)是有無(wú)限增殖的能力
C.細(xì)胞衰老過(guò)程中許多酶的活性降低
D.植物胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
2、癌細(xì)胞的特征是;①在適宜條件能無(wú)限增殖,②形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,③細(xì)胞膜表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏性降低.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,即細(xì)胞類(lèi)型的變化是細(xì)胞分化造成的,A正確;
B、癌細(xì)胞最重要的特點(diǎn)是有無(wú)限增殖的能力,B正確;
C、細(xì)胞衰老過(guò)程中許多酶的活性降低,C正確;
D、植物胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的生命歷程,要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞分化的結(jié)果,癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞的特點(diǎn),掌握細(xì)胞凋亡的意義,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的

C.細(xì)胞膜把細(xì)胞器分隔開(kāi),保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

D.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體性腺,回答下列問(wèn)題:

(1)此動(dòng)物是雄(填“雌”或“雄”)性,判斷依據(jù)是D圖所示為減數(shù)第一次分裂且細(xì)胞質(zhì)均等分裂.
(2)圖中無(wú)同源染色體的細(xì)胞有C、E(用字母表示),具有同源染色體但不具有染色單體的細(xì)胞有A、B.
(3)用字母和箭頭將上圖5類(lèi)細(xì)胞按細(xì)胞能連續(xù)發(fā)生的分裂方式和順序連接起來(lái)A→B→A→D→C→E.
(4)圖中E細(xì)胞的名稱(chēng)為精細(xì)胞,其要經(jīng)過(guò)變形才能成熟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為某人體內(nèi)幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞
B.a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞
C.這些細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D.這些細(xì)胞在功能或作用上是相似的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答:
(1)圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).其中的所有生物在生態(tài)學(xué)生可以構(gòu)成一個(gè)生物群落.
(2)圖中的食物鏈共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),黃雀屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),三級(jí)消費(fèi)者.
(3)螳螂與蟬之間的關(guān)系屬于捕食.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,為防止自花授粉應(yīng)( )

A.將花粉涂在雌蕊柱頭上 B.除去未成熟花的雄蕊

C.采集另一植株的花粉 D.人工傳粉后套上紙袋

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述中,屬于相對(duì)性狀的是( )

A.菊的黃花與菊的重瓣花 B.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

C.南瓜的黃色與南瓜的圓形 D.兔子的黑毛與兔子的白毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板B.每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C.DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程D.生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖1的甲和乙表示我校某課題研究小組探究“IAA對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的,它調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的作用特點(diǎn)是兩重性.
(2)與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的相同之處在于:IAA由頂芽細(xì)胞運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽細(xì)胞也需要載體蛋白.
(3)分析圖2中甲,施用IAA對(duì)主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有抑制作用.分析圖2中乙,當(dāng)施用濃度大于10-5mol•l-1,IAA對(duì)側(cè)根的作用表現(xiàn)為(大于10-5后)在一定濃度范圍內(nèi),IAA濃度增大對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱;大于一定濃度后,IAA對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)起抑制作用.
(4)對(duì)于本課題研究的植物,在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該選用濃度為10-5的IAA來(lái)處理扦插枝條的下端.

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