A. | 細(xì)胞類(lèi)型的變化是細(xì)胞分化造成的 | |
B. | 癌細(xì)胞最重要的特點(diǎn)是有無(wú)限增殖的能力 | |
C. | 細(xì)胞衰老過(guò)程中許多酶的活性降低 | |
D. | 植物胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān) |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
2、癌細(xì)胞的特征是;①在適宜條件能無(wú)限增殖,②形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,③細(xì)胞膜表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏性降低.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,即細(xì)胞類(lèi)型的變化是細(xì)胞分化造成的,A正確;
B、癌細(xì)胞最重要的特點(diǎn)是有無(wú)限增殖的能力,B正確;
C、細(xì)胞衰老過(guò)程中許多酶的活性降低,C正確;
D、植物胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的生命歷程,要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞分化的結(jié)果,癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞的特點(diǎn),掌握細(xì)胞凋亡的意義,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
C.細(xì)胞膜把細(xì)胞器分隔開(kāi),保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
D.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞 | |
B. | a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞 | |
C. | 這些細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
D. | 這些細(xì)胞在功能或作用上是相似的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,為防止自花授粉應(yīng)( )
A.將花粉涂在雌蕊柱頭上 B.除去未成熟花的雄蕊
C.采集另一植株的花粉 D.人工傳粉后套上紙袋
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A.菊的黃花與菊的重瓣花 B.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖
C.南瓜的黃色與南瓜的圓形 D.兔子的黑毛與兔子的白毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 | B. | 每種氨基酸僅有一種密碼子編碼 | ||
C. | DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程 | D. | 生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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