8．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在植物的成熟組織中，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B．同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C．果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽
D．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的分布．
2、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
3、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高，抑制生長(zhǎng)．

解答 解：A、在植物的成熟組織中，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，A正確；
B、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同，B正確；
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自發(fā)育的種子，C錯(cuò)誤；
D、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下敘述中，正確的是（　　）
A．多倍體育種與單倍體育種所依據(jù)的生物學(xué)原理相同，后者較前者操作技術(shù)更簡(jiǎn)便
B．多倍體植物細(xì)胞中含有多個(gè)染色體組，有的單倍體植物細(xì)胞中也可能含有多個(gè)染色體組
C．多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗，葉、果實(shí)和種子都較大，所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn)
D．利用單倍體植株培育新品種，可以明顯縮短育種年限．因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個(gè)方法培育出的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號(hào)的形式行傳導(dǎo)
B．神經(jīng)纖維某部位受到適宜刺激時(shí)可形成局部電流
C．神經(jīng)纖維上興奮部位恢復(fù)靜息電位的過程與細(xì)胞呼吸密切相關(guān)
D．興奮是指受到刺激的動(dòng)物或人的細(xì)胞由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于研究方法和生物學(xué)發(fā)展史法的敘述中，不正確的是（　　）
A．為了研究光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
B．薩頓對(duì)蝗蟲的研究發(fā)現(xiàn)，基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系，通過假說演繹法得出基因位于染色體上
C．調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律都運(yùn)用了模型建構(gòu)法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于溫度對(duì)酶活性影響的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同酶的最適溫度可能相同
B．高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果
C．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存
D．隨著溫度降低，酶的活性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持恒定不變
B．葡萄糖、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于基因庫(kù)的敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)種群就是一個(gè)基因庫(kù)B．每種生物只有一個(gè)基因庫(kù)
C．種群越小，基因庫(kù)越不穩(wěn)定D．基因突變豐富了種群的基因庫(kù)

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)高考一模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 ．

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過 滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是 ．

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)
B．細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．細(xì)胞膜上的功能之一是進(jìn)行信息交流
D．ATP為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量

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