19．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．一個(gè)物種的形成或絕滅，不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化
B．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C．生殖隔離一旦形成，原來屬于同一個(gè)物種的生物就成了不同的物種
D．生物多樣性的形成是漫長的共同進(jìn)化的結(jié)果

分析 1、共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展；
2、通過漫長的共同進(jìn)化形成了生物多樣性．

解答 解：A、生物之間是共同進(jìn)化的，因此一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響其他物種的進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，即共同進(jìn)化，B正確；
C、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，C正確；
D、生物多樣性的形成是漫長的共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，要求考生識記共同進(jìn)化的概念，掌握生物進(jìn)化和生物多樣性之間的關(guān)系，明確共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某基因型為 Ab∥aB的生物，在形成精子的過程中有20%精母細(xì)胞發(fā)生了互換，那么，由一個(gè)精原細(xì)胞形成的精子的基因型及比例為（　　）
A．Ab：aB：AB：ab=45：45：5：5B．AB：ab：Ab：aB=40：40：10：10
C．Ab：aB：AB：ab=1：1：1：1D．AB：ab：Ab：aB=20：20：30：30

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)如圖回答問題：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)纖維被切斷、損傷、麻醉或低溫處理而破壞，就會(huì)發(fā)生傳導(dǎo)阻滯或喪失傳導(dǎo)功能，由此說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)必須滿足的條件是神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)和功能的完整性．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，植物性神經(jīng)相當(dāng)于其中的傳出神經(jīng)．神經(jīng)元之間接觸的部位稱為突觸．
（3）A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的物質(zhì)不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．效應(yīng)器細(xì)胞識別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮，乙酰膽堿被膽堿酯酶分解，細(xì)胞恢復(fù)舒張．去甲腎上腺素不能（填能或不能）被膽堿酯酶分解，這體現(xiàn)了酶的酶的專一性性．
（4）已知某些神經(jīng)元含有NO合成酶．中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用，并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用．那么NO相當(dāng)于一種神經(jīng)遞質(zhì)．如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥．由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制（填興奮或抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖2表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖1中③是指神經(jīng)中樞，此時(shí)，⑤代表效應(yīng)器．若③為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，則①為溫覺或冷覺感受器．
（2）圖1中刺激b點(diǎn)，則除b點(diǎn)外，圖中還有a、c、d、e點(diǎn)可發(fā)生興奮（用字母表示）．
（3）圖2中的結(jié)構(gòu)在圖1中總共有3個(gè)．
（4）圖2中二氧化碳濃度最高處在[⑧]中（填編號）．
（5）手術(shù)過程中，使用某種局部麻醉劑，能使圖2中⑨突觸小泡中釋放的遞質(zhì)發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．③過程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]B．③過程釋放的能量比②過程多
C．③過程需要大量O2參與D．②③過程進(jìn)行的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某植物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)中光合作用及合成蔗糖的部分過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中a代表的物質(zhì)是三碳化合物，由a生成磷酸丙糖的場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）NADPH中的H來源于水（物質(zhì)）．圖中蔗糖按單體的數(shù)目劃分屬于二糖．
（3）在圖示結(jié)構(gòu)與反應(yīng)所在的細(xì)胞中，無機(jī)磷的供應(yīng)狀況對磷酸丙糖生成速率有（有、無）影響．
（4）卡爾文等科學(xué)家以小球藻（一種單細(xì)胞的綠藻）為實(shí)驗(yàn)材料，主要運(yùn)用同位素標(biāo)記法法，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑．
請簡要寫出該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)思路：首先用放射性的碳14標(biāo)記的二氧化碳共小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測其放射性．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向向左移動(dòng)，若該植物出現(xiàn)黃化現(xiàn)象，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向向右移動(dòng)．
（2）該植物葉綠體在光照強(qiáng)度達(dá)到飽和時(shí)8小時(shí)固定CO2量為11（X-Z）g．
（3）若實(shí)驗(yàn)乙中每隔15min增加一次廣口瓶與燈之間的距離，則有色小液滴向右移動(dòng)的速率減小，原因是光照強(qiáng)度減弱和CO2濃度減低（或NaHCO3濃度降低）．
（4）如圖丙表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，請回答：
①磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的功能是將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體外的同時(shí)將Pi（磷酸）運(yùn)回葉綠體，以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行．
②根據(jù)圖中信息，光合作用的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖蔗糖和淀粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)代生物技術(shù)并不是各自獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，如圖表示利用乳腺反應(yīng)器生產(chǎn)某種動(dòng)物蛋白的流程示意圖，請分析回答：

（1）該生產(chǎn)流程中應(yīng)用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有蛋白質(zhì)工程、（基因工程）、體外受精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等（至少兩種），實(shí)現(xiàn)③過程的依據(jù)有氨基酸對應(yīng)的密碼子mRNA與DNA間的堿基配對原則；
（2）蛋白質(zhì)工程中，要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過基因修飾或基因合成來合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是改造基因易于操作且改造后能夠遺傳；
（3）若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的，則④過程包括反轉(zhuǎn)錄，誘導(dǎo)突變（定點(diǎn)誘變）；
（4）進(jìn)行⑤過程的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用；
（5）為獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎，可采用的方法是進(jìn)行胚胎分割；
（6）為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，對早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行核酸分子雜交檢測，對受體動(dòng)物的處理是用特定激素進(jìn)行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人步入老年期后，臉上有很多色斑，皮膚也由于缺水皺縮這是（　�。┑慕Y(jié)果．
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞癌變

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同步練習(xí)冊答案