下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、興奮通過突觸的傳遞是雙向的
B、反射活動不需要完整的反射弧
C、體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)
D、反饋調(diào)節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。o息狀態(tài)下，膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受到刺激產(chǎn)生興奮，膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸完成是單向的．神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
解答： 解：A、興奮通過突觸的傳遞是單向的，A錯誤；
B、反射活動需要完整的反射弧，B錯誤；
C、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，故體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)，C錯誤；
D、反饋調(diào)節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生的記憶和理解能力．甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程．寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)達爾文的進化學(xué)說，長頸鹿的頸和腿之所以特別長，是由于（　�。�
A、為了攝食樹葉，頸和腿不斷伸長，代代相傳，愈伸愈長
B、長頸、長腿者比短頸、短腿者有較多的生存機會
C、長頸長腿影響了遺傳基因
D、基因控制的性狀在表達時受到環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56%，嘧啶總數(shù)為44%，此生物不可能是（　�。�
A、噬菌體B、煙草花葉病毒
C、禽流感病毒D、果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分，下列對它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過程的描述不正確的是（　�。�
A、甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B、甲圖如果是突觸小體，3可能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C、如果甲圖是胰島β細(xì)胞，則3可以促進血糖進入組織細(xì)胞
D、血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化，且屬于激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
氧濃度（%） a b c d
產(chǎn)生CO2的量（mol） 0.9 1.3 1.5 3.0
產(chǎn)生C2H6OH的量（mol） 0.9 0.7 0.6 0
A、氧濃度為a時，只進行無氧呼吸
B、氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
C、氧濃度為c時，無氧呼吸消耗了0.3mol葡萄糖
D、氧濃度為d時，有氧呼吸消耗的氧氣量無法計算

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠特異性識別抗原的細(xì)胞是（　�。�
（1）吞噬細(xì)胞  （2）T細(xì)胞�。�3）B細(xì)胞   （4）記憶細(xì)胞�。�5）漿細(xì)胞  （6）效應(yīng)T細(xì)胞．
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
B、（2）（3）（4）（5）（6）
C、（2）（3）（4）（6）
D、（2）（5）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項與所給圖示不相符的是（　�。�
A、若X表示種群數(shù)量，a可能代表出生率或遷入率
B、若X表示甲狀腺激素，a可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示T細(xì)胞數(shù)量，b可能代表HIV數(shù)量
D、若X表示垂體，則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過程．請回答下面的問題：
（1）圖中A表示
 
，P代表
 
，如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為
 
物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種；
（2）圖中①表示
 
，其中蘊藏著
 
；
（3）圖中②為
 
過程，其作用是
 
；
（4）對于綠色植物來說，ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有
 
．

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同步練習(xí)冊答案