下列有關植物細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、在植物組織培養(yǎng)過程中，細胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變
B、植物細胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
C、植物組織培養(yǎng)過程中始終要保持適宜的光照
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)過程中細胞的遺傳物質(zhì)一般不會發(fā)生改變，植物細胞表現(xiàn)全能性的條件：細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）；一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)過程中細胞的遺傳物質(zhì)一般不會發(fā)生改變，A錯誤
B、植物細胞表現(xiàn)出全能性的條件有：離體、一定的營養(yǎng)條件、無菌、適宜的外界環(huán)境等，B錯誤；
C、植物組織培養(yǎng)過程中，每天用日光燈光照12小時，C錯誤；
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查植物細胞工程的相關內(nèi)容，意在強化學生對相關知識點的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體部分生理過程示意圖，①、②、③、m、n代表人體內(nèi)不同激素．請分析回答：
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的
 
．
（2）當體內(nèi)缺乏碘元素時，將導致圖中[
 
]
 
的合成受阻，進而引起激素①③含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）糖尿病患者由于圖中n分泌不足導致血糖含量過高，葡萄糖隨尿液流失，則n代表
 
，由
 
細胞分泌．
（4）當人吃的食物過咸時，體內(nèi)細胞外液滲透壓升高會引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加
 
的釋放，進而引起
 
對水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

城市生態(tài)系統(tǒng)是人為建立的一個生態(tài)系統(tǒng)，為了維持城市生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，每天都需要從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)當中獲得大量的物質(zhì)，同時每天從城市里運出大量的生活垃圾．發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群、我國近
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的特有種子植物均分布于此．據(jù)不完全統(tǒng)計，地震后植被毀損達到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶．如圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103kJ/（m2?a）]．下列說法正確的是（　　）
A、流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量是城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能
B、計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為2.5×103kJ/（m2?a）
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29×105kJ/（m2?a）
D、在人為干預下，能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為14.6%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關激素的說法不正確的是（　　）
A、激素能直接參與細胞代謝
B、產(chǎn)生激素的細胞都能合成蛋白質(zhì)
C、激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
D、激素是信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關敘述不正確的是（　　）
A、若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細胞位于下丘腦中
B、若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官
C、若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D、若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細胞的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)金黃色葡萄球菌時污染了青霉菌，青霉菌菌落周圍區(qū)域內(nèi)金黃色葡萄球菌不能生存．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、青霉菌與金黃色葡萄球菌之間的關系為競爭
B、若青霉菌附近仍存在一個金黃色葡萄球菌菌落，很可能是金黃色葡萄球菌擬核DNA發(fā)生了抗青霉素的基因突變
C、若要保留金黃色葡萄球菌，可配制加入高濃度食鹽水的培養(yǎng)基進行選擇
D、取少數(shù)處于對數(shù)期的金黃色葡萄球菌接種到適合生長但成分不同的培養(yǎng)基中，其誘導酶種類可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗選材的敘述，錯誤的是（　�。�
A、用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可觀察DNA和RNA在細胞中的分布情況
B、用哺乳動物成熟紅細胞可制備較純凈的細胞膜
C、用過氧化氫酶可探究溫度對酶活性的影響
D、用黑藻葉片可觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從牛的胰臟中分離出一種由76個氨基酸組成的多肽（Ub），通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白”（即靶蛋白）的機制中扮演著重要角色．如果某個蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個“標簽”，就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉，過程如如圖所示：下列說法中不正確的是（　�。�
A、如果靶蛋白不與Ub結合，便不能被水解
B、AMP可作為RNA的基本結構之一
C、人體能合成的氨基酸有12種，每種氨基酸都有多個密碼子決定的
D、上述過程得到的氨基酸也可能有必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學知識判斷出下列幾種敘述中正確的是（　�。�
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出T細胞；
②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應；
③漿細胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用；
④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原．
A、①B、②C、③D、④

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