下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是(  )
A、用雞的紅細胞可以獲取純凈的細胞膜
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、在提取綠葉中的色素時,用有機溶劑可以溶解色素
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細胞膜的制備方法,探究影響酶活性的因素,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:1、體驗制備細胞膜的方法
(1)原理:滲透作用(將細胞放在清水中,水會進入細胞,細胞漲破,內(nèi)容物流出,得到細胞膜)
(2)選材:人或其它哺乳動物成熟紅細胞
(3)原因:因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器
(4)提純方法:差速離心法
(5)細節(jié):取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
2、因為過氧化氫不穩(wěn)定,在高溫下會自行分解成水和氧氣,從而不能正確表現(xiàn)酶活性,故不能選擇過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響.
3、發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:活的成熟的植物細胞,因為該細胞中具有大液泡;同時會選擇有顏色的細胞進行實驗,如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,這樣易于觀察.
解答: 解:A、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,可作為制備細胞膜的材料,雞是鳥類,不符合條件,A錯誤;
B、由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用作探究溫度對酶活性的影響實驗的材料,B錯誤;
C、葉綠體中的色素能溶解于丙酮(酒精)等有機溶劑中,所以在提取綠葉中的色素時,用有機溶劑可以溶解色素,C正確;
D、糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質(zhì)壁分離效果會更明顯,但由于細胞失水過多死亡,不能夠復(fù)原,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用實驗來探究pH值對酶活性的影響.他準(zhǔn)備了5份含有的等量果膠酶溶液的試管,用0.1%的鹽酸或氫氧化鈉溶液調(diào)節(jié)至不同的pH值,每支試管加五塊0.1cm3的正方體蘋果塊,試管均置于25℃室溫條件下.下列的說法中,不合理的一項是(  )
A、選取pH值梯度可以是5、6、7、8、9
B、為使實驗在更短的時間內(nèi)完成,可以將溫度由25℃提高到大約80℃
C、生成果汁量與酶活性強弱的關(guān)系是酶活性越大,果膠分解越快,生成的果汁越多
D、可根據(jù)果汁的澄清度來判斷最適pH值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于
 
(填“植物”或“動物”)細胞,主要依據(jù)是因為其有
 
、
 
 
(填文字)
(2)進行光合作用的場所是[
 
]
 
;細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有(填標(biāo)號)
 
,“合成蛋白質(zhì)的機器”是[
 
]
 
;
(4)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應(yīng)該有
 

(5)在“觀察細胞中DNA和RNA的分布”實驗中,能否用該細胞?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)DNA的功能回答下列問題:如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過程,[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 

(2)a表示
 
分子,其功能主要是攜帶
 
進入核糖體,進而合成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等動物體內(nèi)細胞的生命歷程的敘述,不正確的是( 。
A、細胞癌變的過程中產(chǎn)生甲胎蛋白
B、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞壞死
C、細胞長大過程中核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率降低
D、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響基因的表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病原體是一種病毒,其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,下列關(guān)于SARS病毒的敘述中,正確的是( 。
A、可獨立生活和復(fù)制
B、DNA和RNA同時存在
C、能在寄主細胞內(nèi)繁殖
D、含有簡單的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基類似物是一種化學(xué)誘變劑,與正常堿基結(jié)構(gòu)相似,在DNA復(fù)制過程中,取代正常堿基滲入DNA分子.5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類似物,與A配對.5-BU(酮式)在和A配對后轉(zhuǎn)變成的互變異構(gòu)體(烯醇式)能與G配對.請回答下列問題:
(1)若只含有一個A-T堿基對的DNA片段,在第一次復(fù)制時加入5-BU(酮式)結(jié)構(gòu),則第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例是
 
.以上過程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對的
 

(2)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個堿基A,其堿基排列順序為-CACCGGGGG-,反應(yīng)體系內(nèi)有5-BU(酮式),若該DNA進行若干次復(fù)制后,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸-丙氨酸一脯氨酸,這至少經(jīng)過
 
次復(fù)制才出現(xiàn)此現(xiàn)象?合成此多肽的模板DNA的該位點能否再突變成A-T堿基對?
 
,這說明基因突變具有
 

(部分密碼子如下:GGG為甘氨酸;GCG、GCC為丙氨酸;GUG為纈氨酸;CCC為脯氨酸)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的共同進化,可以從哪些方面表現(xiàn)出來( 。
①同種生物之間    ②不同種生物之間  ③生物與環(huán)境之間  ④親代與子代之間.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加人適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳.
(1)在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗.
處理編號處理方法顯色結(jié)果
37℃放置℃0min加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置℃10min
37℃放置℃120min?
100℃加熱5min后,37℃放置120min紫色
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

(2)如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的
 
分解.最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.
(3)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可在人體內(nèi)形成新的氨基酸,新合成的氨基酸屬于
 
(必需/非必需)氨基酸,氨基酸分子結(jié)構(gòu)特點是
 

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