如圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列對其敘述不正確的是（　�。�
A、圖中1、4、5具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、與分泌蛋白形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有3、5、6、7和8
C、9與11一樣，在其上分布有與ATP形成有關(guān)的酶
D、圖示膜結(jié)構(gòu)均存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中
考點：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，不包括核糖體和中心體兩種細(xì)胞器．
根據(jù)題意和圖示分析可知：1是核膜，2是細(xì)胞器膜，3是細(xì)胞膜，6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7是囊泡，8是高爾基體．
分泌蛋白首先在核糖體上合成，然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運輸給高爾基體，高爾基體進(jìn)一步加工后，再以囊泡的形式運輸給細(xì)胞膜，最終通過細(xì)胞膜的胞吐方式運輸?shù)郊?xì)胞外．
解答： 解：A、圖中1、4、5分別為核膜、葉綠體、線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，A正確；
B、與分泌蛋白形成分泌有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜，B正確；
C、葉綠體和線粒體均能合成ATP，其上分布有與ATP形成有關(guān)的酶，C正確；
D、圖示膜結(jié)構(gòu)不一定存在于高等植物的所有細(xì)胞中，如植物根尖細(xì)胞無葉綠體，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體，考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點等相關(guān)知識，要求考生能夠準(zhǔn)確分析題圖；能夠以分泌蛋白形成的過程為突破口確定各結(jié)構(gòu)名稱，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)ATP的說法正確的是（　　）
A、ATP中的“A”和DNA、RNA中的“A”代表的意義相同
B、一個ATP末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到一個腺嘌呤核糖核苷酸分子上將得到兩個ADP分子
C、ATP細(xì)胞中含量高且與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速，與其作為細(xì)胞直接的能源物質(zhì)相適應(yīng)
D、細(xì)胞中的ATP儲存的化學(xué)能都能用于各項生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法，正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成的
B、原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成的
C、原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)和功能與細(xì)胞膜相同
D、動、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、該曲線反映的是正常人血糖含量變化
B、AB段胰島素分泌量逐漸增加
C、血糖的氧化分解等，使BC段下降
D、CD段逐漸上升是由于肝糖元和肌糖元的分解補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜通常被脂質(zhì)溶劑處理后溶解，由此可以推斷，細(xì)胞膜的化學(xué)成分中含有（　　）
A、蛋白質(zhì)B、磷脂C、多糖D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是人體及大腸桿菌的元素組成情況，請據(jù)表回答有關(guān)問題：
元素人體大腸桿菌
鮮重（%）干重（%）鮮重（%）干重（%）
氧6514.626920
碳1855.991550
氫107.461110
氮39.33310
磷1.13.111.24.0
硫0.30.780.31.0
其他＜3＜90.55.0
（1）組成人體的化學(xué)元素周期表中都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個事實說明
 
．
（2）從各種元素的含量可以看出：
 
的含量在干重中所占的比例比在鮮重中所占的比例明顯變少．
（3）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中干重最多的
 
．
（4）從表中可以看到碳在鮮重中所占的比例明顯比在干重中所占的比例
 
．
（5）構(gòu)成人體的化學(xué)元素中
 
是基本元素．此表中，沒有列出鐵的在人體成分中含量，是否意味著人體中不含鐵？
 
  （是/不是）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關(guān)生長素的科學(xué)探究資料，回答問題．
（1）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物根生長的最適濃度實驗方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如圖所見根部正在生長，從區(qū)域A剪取10mm長的根段，配制不同的濃度的萘乙酸溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天，實驗結(jié)果如表：
    萘乙酸濃度（ppm）  兩天后根段的平均長度（mm）
    0    10.0
    10-6    12.3
    lO-5    12.8
    10-4    12.3
    10-3    11.2
    10-2    lO.6
①實驗所用的根段不能取自區(qū)域B的原因是
 
．
②表中數(shù)據(jù)
 
（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性，原因是
 
．
（2）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有
 
．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯，從而
 
．
④由上述實驗結(jié)論可推知：植物的生長發(fā)育過程是由
 
作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）B常用的方法是
 
．C、F過程常用的藥劑是
 
，該藥劑的主要生理作用是
 
．
（2）突破物種生殖隔離界限的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），該方法所遵循的原理是
 
．
（3）假設(shè)你想培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種，若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的，則最簡單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示）；如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是
 
（用圖中的字母表示）．通過這兩種方法培育出的水稻品種中，一個正常的胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是
 
條和
 
條．
（4）現(xiàn)有三個水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對等位基因分別位于三對同源染色體上．如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要
 
年的時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程需要酶直接催化且消耗ATP的是（　　）
A、細(xì)胞核中DNA的轉(zhuǎn)錄
B、神經(jīng)細(xì)胞吸K+排Na+
C、紅細(xì)胞在蒸餾水中漲破
D、生長素的極性運輸

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