水深(m) | 1 | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2濃度(g/m2) | +3 | +1.5 | 0 | -1 |
黑瓶中O2濃度(g/m2) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A、在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的氧氣為3g/m2 |
B、在水深2m處白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率 |
C、在水深3m處白瓶中水生植物不進(jìn)行光合作用 |
D、在水深4m處白瓶中藻類植物產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5種 2種 8種 |
B、4種 1種 8種 |
C、5種 1種 8種 |
D、4種 2種 8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié) |
B、乙烯有對抗生長素的作用 |
C、赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂 |
D、使用生長素類似物可以補(bǔ)救大豆因未授粉而造成的減產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、N>M>W(wǎng) |
B、W>N>M |
C、M>N>W(wǎng) |
D、W>M>N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜 |
B、植物細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁 |
C、兩者都有中央大液泡 |
D、綠色植物葉肉細(xì)胞中有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞A和B都含有兩對同源染色體 |
B、細(xì)胞B產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目將減半 |
C、細(xì)胞A有2個(gè)四分體,細(xì)胞B有8個(gè)DNA分子 |
D、細(xì)胞B下一步將發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隔離阻止了種群間的基因交流 |
B、多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離 |
C、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
D、多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0,說明此時(shí)不進(jìn)行光合作用 |
B、a點(diǎn)值的大小可代表玉米的呼吸強(qiáng)度 |
C、C點(diǎn)以后光合作用不再增強(qiáng),可能是受暗反應(yīng)的限制 |
D、生產(chǎn)上通過合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率 |
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