如圖表示果蠅的一個細胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是（　　）
A、從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子
B、e基因控制的性狀在雌、雄個體中出現(xiàn)的概率相等
C、形成配子時基因A、a與D、d之間自由組合
D、可以用AaBb基因型的個體研究自由組合定律
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示表示果蠅的一個細胞，該細胞含有4對同源染色體（1和2、3和4、5和6、7和8），根據(jù)其中的基因組成可知其基因型為AaBbDdXeY，但基因A、a與B、b位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵循自由組合定律．
解答： 解：A、從染色體情況上看，該果蠅能形成2種配子，即3+X和3+Y，A錯誤；
B、e基因位于X染色體上，屬于伴X遺傳，因此其控制的性狀在雌、雄個體中出現(xiàn)的概率不相等，B錯誤；
C、基因A、a與D、d位于兩對同源染色體上，它們的遺傳遵循基因自由組合定律，C正確；
D、基因A、a與B、b位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵循自由組合定律，因此不能用AaBb基因型的個體研究自由組合定律，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，能結合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
B、單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外
C、每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程④不需進行篩選
D、過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化的敘述中，正確的是（　　）
A、若甲乙兩種生物具有捕食關系，則乙物種的滅絕必然導致甲物種的滅絕，反之亦然
B、種群基因頻率的改變意味著生物進化與新物種的形成
C、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率，是生物進化的動力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核生物基因的敘述，不正確的是（　�。�
A、攜帶遺傳信息
B、能轉錄產(chǎn)生RNA
C、每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子
D、可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體通過特異性免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、能特異性識別抗原的細胞有1、2、3、5
B、細胞3中不含有合成物質(zhì)a的基因
C、②、③過程中細胞沒有接觸
D、細胞5屬于保留分裂能力的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖．下列相關敘述中，正確的是（　　）
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子
C、1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞
D、非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

連續(xù)分裂的植物細胞，計算細胞周期開始的時間應是（　�。�
A、新細胞壁形成后
B、核膜、核仁出現(xiàn)時
C、染色體出現(xiàn)時
D、染色體變?yōu)槿旧|(zhì)時

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高，它嚴重影響了人類健康，其發(fā)病的原因主要是胰島素分泌不足，致使糖代謝異常，血糖濃度升高．當血糖濃度過高時，由于腎小管的重吸收作用有限，致使部分葡萄糖隨尿液排出體外，產(chǎn)生糖尿．請根據(jù)以上資料，聯(lián)系生活實際分析作答．
（1）血糖是指血液中的
 
．
（2）胰島素常用來治療糖尿病，它是一種蛋白質(zhì)類激素，其使用方法是
 
（填“外用”、“口服”或“注射”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分是生產(chǎn)者和分解者
B、寄生生活在動植物體內(nèi)的所有細菌都屬于分解者
C、營養(yǎng)結構越復雜，食物鏈的條數(shù)越多
D、生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越高，生物的種類和數(shù)量就越少

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