1.如圖是幾種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,甲乙丙丁為生物界常見細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞,具有成型細(xì)胞核的是乙丁,具有核糖體的是甲乙。
(2)甲細(xì)胞能否發(fā)生光合作用?是(是/否).原因是其細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素(物質(zhì)).
(3)若某研究小組研究細(xì)胞“丁”的呼吸方式,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)裝置:裝置A中1號(hào)瓶的作用是去除空氣中的二氧化碳.裝置A中3號(hào)瓶和裝置B中5號(hào)瓶除了用澄清石灰水鑒定反應(yīng)產(chǎn)物之外,還可以使用溴麝香草酚蘭水溶液,該溶液遇到相應(yīng)反應(yīng)產(chǎn)物時(shí)的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 ①若3號(hào)瓶子渾濁,5號(hào)瓶子不渾濁,則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是有氧呼吸.
 ②若3號(hào)瓶子渾濁,5號(hào)瓶子也渾濁,則單細(xì)胞生物“丁”的新陳代謝類型是兼性厭氧性.
 ③若3號(hào)瓶子不渾濁,5號(hào)瓶子渾濁,則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是無氧呼吸,如需進(jìn)一步確定產(chǎn)物,需要、芴(hào)瓶中的溶液與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng),若該產(chǎn)物真的存在,會(huì)產(chǎn)生的顏色變化是產(chǎn)生灰綠色.

分析 據(jù)圖分析,甲表示藍(lán)藻,乙表示組織細(xì)胞,丙表示成熟的紅細(xì)胞,丁表示成熟的植物細(xì)胞.
探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定,因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O;在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2

解答 解:(1)圖中甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞,具有成型細(xì)胞核的是乙、丁,甲表示原核細(xì)胞,沒有核膜;丙表示成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器;具有核糖體的是甲乙丁.
(2)甲細(xì)胞能發(fā)生光合作用,原因是其細(xì)胞中含有 葉綠素和藻藍(lán)素(物質(zhì)).
(3)實(shí)驗(yàn)裝置:裝置A中1號(hào)瓶的作用是去除空氣中的二氧化碳.裝置A中3號(hào)瓶和裝置B中5號(hào)瓶除了用澄清石灰水鑒定反應(yīng)產(chǎn)物之外,二氧化碳除了用澄清的石灰水鑒定外,還可利用的試劑是溴麝香草酚藍(lán)水溶液,溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
 ①若3號(hào)瓶子渾濁,5號(hào)瓶子不渾濁,則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是有氧呼吸.
 ②若3號(hào)瓶子渾濁,5號(hào)瓶子也渾濁,則單細(xì)胞生物“丁”的新陳代謝類型是兼性厭氧性.
 ③若3號(hào)瓶子不渾濁,5號(hào)瓶子渾濁,則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是無氧呼吸,如需進(jìn)一步確定產(chǎn)物,需要取④號(hào)瓶中的溶液與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生灰綠色.
故答案為:
(1)乙丁    甲乙丁
(2)是    葉綠素和藻藍(lán)素
(3)去除空氣中的二氧化碳     溴麝香草酚蘭水溶液     由藍(lán)變綠再變黃
有氧呼吸     兼性厭氧性    ④灰綠色

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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D.生殖隔離的形成有求偶方式、繁殖期的不同、開花時(shí)期、花的形態(tài)、傳粉方式上的不同等

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12.人接受指令能迅速抬腿,行走時(shí)足部突然收到傷害性刺激時(shí),也會(huì)迅速抬腿.下列敘述正確的是( 。
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(1)圖1中含有16條脫氧核苷酸鏈,含有1個(gè)染色體組.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是6(填數(shù)字),該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體.
(3)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有1~4、9~13(用圖中數(shù)字表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過程為受精作用.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程,請(qǐng)回答問題:

(1)DC細(xì)胞能通過胞吞方式將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的信息交流.
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生細(xì)胞免疫.
(4)DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( 。
A.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B.不同種群基因頻率的改變不能導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大
C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( 。
A.降低了反應(yīng)物分子的自由能B.降低了反應(yīng)物分子的活化能
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能D.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是( 。
A.噬菌體、細(xì)菌B.變形蟲、草履蟲
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.分析回答:

(1)從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧D1所示箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉.此時(shí),主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量變化是下降.
(2)據(jù)圖2分析,在lklx的光照條件下,該葉片在5小時(shí)內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為112mL;影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度.
(3)其它條件不變,若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置中畫3中出該植物在密閉容器內(nèi)CO2的吸收量變化曲線

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