13.如圖表示植物細胞中光合作用過程簡圖(字母代表物質(zhì)),下表是對甲乙兩種植物在不同光照強度下測定得到的數(shù)據(jù)(光照強度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速率的單位為μmol.m-2.s-l).回答下列問題:
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速率黑暗條件下CO2釋放的速率
甲植物381510
乙植物8153015
(1)植物葉綠體中含有兩大類色素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光光,細胞利用D的具體場所是線粒體內(nèi)膜,若在各種條件都適宜的情況下,突然停止CO2供應(yīng),可推測短期內(nèi)B和C的含量變化是增加(填“增加”、“不變”、“減少”).
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,更適合在陰暗環(huán)境中生長的是甲植物(填“甲植物”、“乙植物”).
當(dāng)光照強度為8千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速率甲大于乙(填“大于”、“等于”、“小于”);當(dāng)光照強度為20千勒克斯時,乙植物葉綠體產(chǎn)生O2的速率為45(填數(shù)值)μmol.m-2.s-l.

分析 據(jù)圖分析:圖中A是水,B是[H],C是ATP,D是氧氣,E是二氧化碳,F(xiàn)是葡萄糖等有機物.真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)光合作用的色素中,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,圖中D是氧氣,氧氣在呼吸作用中被利用的場所是線粒體內(nèi)膜.在各種條件都適宜的情況下,突然停止CO2供應(yīng),三碳化合物的合成受阻,抑制了光反應(yīng),導(dǎo)致[H]和ATP的含量增加.
(2)據(jù)表分析,光合作用與呼吸作用速率相等時即為光補償點,表中植物甲的光補償點和光飽和點都較低,所以更適合在陰暗環(huán)境中生長.光合作用與呼吸作用速率相等時光合速率等與呼吸速率,所以植物甲的呼吸速率為10,乙為15,光照強度為8千勒克斯時,甲葉片釋放氧氣的速率為15-10=5,乙葉片釋放氧氣的速率15-15=0,所以葉片釋放氧氣的速率甲大于乙.當(dāng)光照強度為20千勒克斯時,乙植物已經(jīng)達到光飽和點,葉綠體產(chǎn)生O2的速率為真正的光合速率=30+15=45.
故答案為:
(1)紅光和藍紫光   線粒體內(nèi)膜   增加
(2)甲植物     大于      45

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關(guān)光合作用量和呼吸作用量的計算,意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力,以及數(shù)據(jù)處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進行解題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞膜的主要成分是( 。
A.磷脂和蛋白質(zhì)B.蛋白質(zhì)和糖脂C.蛋白質(zhì)和葡萄糖D.脂肪和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請回答下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的問題.
(1)蘋果成熟期,由于淀粉不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)楣、葡萄糖和蔗糖,使得蘋果變甜,在這個過程中需要多種酶參與.在上述物質(zhì)中最有可能含有S元素的是酶,用斐林試劑檢測有磚紅色沉淀出現(xiàn)的是葡萄糖、果糖,蘋果成熟過程中由核糖體(填細胞器的名稱)合成纖維素酶,作用于細胞壁,使果肉日益松軟.
(2)植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.如表為蘋果幼苗遭受水淹時整株植株體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的變化.
水淹時間(h/d)自由水與結(jié)合水的比值
01.5
30.75
61.25
121.1
241.0
由表格數(shù)據(jù)可以看出,蘋果幼苗在水淹時間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強,在水淹時間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動最強.在水淹時間為24h/d的蘋果幼苗長勢最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長期水淹導(dǎo)致幼苗進行無氧呼吸造成供能不足和酒精中毒.如果用含18O的葡萄糖追蹤蘋果葉肉細胞有氧呼吸中的氧原子、其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳(用文字和箭頭表示).請結(jié)合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示高等植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)圖,下列說法正確的是(  )
A.3、4、5和6中所含酶的種類和功能均相同
B.在葉肉細胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是圖中的4和5
C.b細胞器中會發(fā)生CO2→三碳酸→三碳糖的過程,其所需的能量由a細胞器提供
D.葉片呈綠色是由于3上含有色素,3上能完成將光能轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪項生態(tài)系統(tǒng)對于蓄洪防旱、自然凈化污水具有非常重要的作用( 。
A.小流域綜合治理生態(tài)工程B.濕地生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列現(xiàn)代生物科技問題:
(1)基因工程的工具之一限制酶主要是從原核生物(或原核細胞)中分離純化出來的.將目的基因?qū)胧荏w細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉(zhuǎn)化,從分子水平檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法是抗原-抗體雜交.
(2)將目的基因?qū)藙游锛毎嘤D(zhuǎn)基因動物常用的受體細胞是受精卵,經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,使其發(fā)育成具有新性狀個體.
(3)胚胎干細胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞,在功能上具有發(fā)育的全能性,在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)可以增殖而不發(fā)生分化.
(4)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性問題一直是爭論的焦點,原因之一是由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,目前科學(xué)家對基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機制等都了解的相當(dāng)有限.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1表示某綠色盆栽植物細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①②③④表示相關(guān)過程.圖2表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對值為1).在天氣晴朗時的早6時移至陽光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量,變化情況如圖乙所示.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

注:兩條曲線在20時前沿水平虛線上下對稱,20時后不對稱
(1)圖甲中物質(zhì)X的合成場所是葉綠體基質(zhì).若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量增多(增多、不變、減少).
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱是丙酮酸(C3H4O3),在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)②過程的速率將會變。ㄗ兇、不變、變。
(3)圖乙中光合作用強度與呼吸作用強度相等的時刻是8時和17時,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合作用強度一致,那么,在該時刻該植株的一個進行光合作用的細胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率>(>、=、<)物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率.
(4)圖乙中該植物17時的有機物積累量>(>、=、<)19時的有機物積累量,該植物20時以后的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以治療缺鐵性貧血癥,這與Fe2+是組成人體血紅蛋白成分有關(guān),F(xiàn)e2+的這一功能體現(xiàn)了無機鹽

A.在細胞中大多以離子形式存在

B.是合成細胞內(nèi)重要化合物的成分

C.能維持細胞酸堿平衡

D.能維持細胞滲透壓

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示為木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗體的消化作用,根據(jù)圖示實驗結(jié)果,不能得出的結(jié)論是( )

A.胃蛋白酶能使抗體失活

B.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.胃蛋白酶催化抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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