分析 閱讀題干和題圖可知,本題通過實驗從不同的角度研究呼吸作用與光合作用的關系及光照強度對光合作用的影響,先閱讀題圖弄清實驗原理,分析曲線的走勢及成因,然后根據問題涉及的具體內容綜合回答.
解答 解:(1)分析題圖一曲線可知,前30分鐘凈光合作用強度是(1680-180)÷30=50ppm/min,呼吸作用強度是(600-180)÷30=14ppm/min,因此,該綠色植物前30分鐘總光合作用的平均速率為50+14=64ppm/min.
(2)設U和V的對應部位截取等面積的葉片沒有處理前干重為m,呼吸作用的強度是(m-MU)÷6,凈光合作用強度是(MV-m)÷6,該植物細胞總光合作用速率為
(m-MU)÷6+(MV-m)÷6=$\frac{Mv-Mu}{6}$mg/h.
(3)分析題圖三可知,乙裝置中液滴移動的距離是由于呼吸作用消耗氧氣,呼吸強度為L2/6mL/h,甲裝置中液滴移動的距離是由于光合作用釋放氧氣,凈光合作用強度為L1/6mL/h,因此該實驗條件下該植物實際光合作用速率為$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$mL/h.
故答案為:
(1)64
(2)$\frac{Mv-Mu}{6}$
(3)$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$
點評 本題的知識點是光反應與暗反應的關系,實際光合作用強度、呼吸作用強度、凈光合作用強度之間的關系,主要考查學生的識圖能力和對實驗結果進行分析處理進行相關計算的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯利可用于促進鳳梨果實的發(fā)育,做到有計劃上市 | |
B. | 低濃度的萘乙酸可用于促進扦插枝條生根 | |
C. | 用生長素類似物處理子房得到的無子果實的原理與無子西瓜的培育原理相同 | |
D. | 赤霉素能促進細胞分裂,可用于處理萌發(fā)的大麥使之產生更多的α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不需要水通道蛋白的跨膜運輸方式為自由擴散 | |
B. | 土壤溶液濃度過高時植物只通過水通道蛋白失水 | |
C. | 水分子通過水通道蛋白是順其濃度梯度進行的 | |
D. | 根毛細胞吸水能力與其細胞液的滲透壓大小有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 | |
B. | 運動強度大于c后,產生大量乳酸,導致血漿pH值降低 | |
C. | 若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 | |
D. | 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸可在發(fā)育的種子中轉變?yōu)樯L素 | |
B. | 促進莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 | |
C. | 植物莖的背地生長現象能夠說明生長素作用的兩重性 | |
D. | 豌豆幼苗切段中生長素促進細胞伸長的作用受高濃度乙烯的抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖不能進入線粒體可能由于膜上缺少葡萄糖載體 | |
B. | DNA是主要的遺傳物質,所有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA | |
C. | K+是維持細胞內滲透壓的主要離子,神經纖維興奮部位膜內的Na+濃度高于膜外 | |
D. | 能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,在生物群落中沿著食物鏈(網)進行 |
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