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16.理論上有多種方法可用來測定植物的總光合作用速率,結合題意回答問題:

(1)在光照適宜、溫度恒定的條件下,用圖一的實驗裝置測量一小時內密閉容器中CO2的變化量并繪成如圖二所示的曲線.該綠色植物前30min實際光合作用速率的平均值為64ppm/min.
(2)在圖三中,將某一植株上對稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設法使兩部分之間的物質不發(fā)生轉移.用適宜光照照射6h后,在U和V的對應部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg).則該植物細胞總光合作用速率為$\frac{Mv-Mu}{6}$mg/h.
(3)取同一植物形態(tài)、大小、長勢均相同的兩個葉片,用圖四的裝置進行實驗(不考慮其他外界因素的影響).在相同的溫度下處理6h后,測得甲、乙裝置中液滴移動的距離分別為L1和L2(單位:mL),則實驗條件下該植物總光合作用速率為$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$mL/h.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題通過實驗從不同的角度研究呼吸作用與光合作用的關系及光照強度對光合作用的影響,先閱讀題圖弄清實驗原理,分析曲線的走勢及成因,然后根據問題涉及的具體內容綜合回答.

解答 解:(1)分析題圖一曲線可知,前30分鐘凈光合作用強度是(1680-180)÷30=50ppm/min,呼吸作用強度是(600-180)÷30=14ppm/min,因此,該綠色植物前30分鐘總光合作用的平均速率為50+14=64ppm/min.
(2)設U和V的對應部位截取等面積的葉片沒有處理前干重為m,呼吸作用的強度是(m-MU)÷6,凈光合作用強度是(MV-m)÷6,該植物細胞總光合作用速率為
(m-MU)÷6+(MV-m)÷6=$\frac{Mv-Mu}{6}$mg/h.
(3)分析題圖三可知,乙裝置中液滴移動的距離是由于呼吸作用消耗氧氣,呼吸強度為L2/6mL/h,甲裝置中液滴移動的距離是由于光合作用釋放氧氣,凈光合作用強度為L1/6mL/h,因此該實驗條件下該植物實際光合作用速率為$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$mL/h.
故答案為:
(1)64
(2)$\frac{Mv-Mu}{6}$
(3)$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$

點評 本題的知識點是光反應與暗反應的關系,實際光合作用強度、呼吸作用強度、凈光合作用強度之間的關系,主要考查學生的識圖能力和對實驗結果進行分析處理進行相關計算的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.植物生長調節(jié)劑在實際生產中應用廣泛,下列有關敘述正確的是(  )
A.乙烯利可用于促進鳳梨果實的發(fā)育,做到有計劃上市
B.低濃度的萘乙酸可用于促進扦插枝條生根
C.用生長素類似物處理子房得到的無子果實的原理與無子西瓜的培育原理相同
D.赤霉素能促進細胞分裂,可用于處理萌發(fā)的大麥使之產生更多的α-淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為控制豌豆葉片寬窄(B/b)、莖粗細(D/d)的二對基因所在的染色體,請回答下列問題:
(1)孟德爾在研究豌豆寬葉、窄葉這一對相對性狀的雜交實驗過程中,要想得到寬葉:窄葉=3:1的實驗結果,需要從F1(填“P”、“F1”、“F2”)植株上收集所結的種子進行種植,長成植株后再進行統(tǒng)計.
(2)已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂,分別隨機結合在B、b所在染色體的末端,形成末端易位.僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將不育.現將圖中基因型為BbDd(寬葉粗莖)的植株在幼苗時期用電離輻射處理,欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型,通過觀察該植株自交后代的表現型及比例進行判斷.(注:不考慮基因突變和交叉互換等)
①若出現4種表現型的子代,則該植株沒有發(fā)生染色體易位;
②若無子代,則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位;
③若D、d所在染色體片段均發(fā)生了易位,且D基因連在B基因所在的染色體上,d基因連在b基因所在的染色體上,請用遺傳圖解表示該植株自交產生子代的過程(要求寫出配子).
(3)某種植物的B、D基因位置也如上圖所示,有D基因的種子可以萌發(fā).現將抗性基因插入如圖所示的b和d基因中,則該植株自交之后,抗性植株中純合子所占比例為$\frac{1}{11}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.金魚體色的紫色和灰色是一對相對性狀,有學者利用紫色和灰色金魚進行了如下幾組實驗:
A組:紫色金魚雌雄交配,后代均為紫色個體;
B組:純種灰色金魚與紫色金魚雜交.無論正交、反交,F1均為灰色個體;
C組:用B中的F1與紫色金魚雜交,統(tǒng)計后代中灰色個體為2867條,紫色個體為189條,比例約為15:1.
(1)任何一種金魚都可以與野生鯽魚雜交,其后代都能正常繁殖.這說明金魚與野生鯽魚之間不存在生殖隔離現象.
(2)B組實驗結果可以說明:①灰色對紫色是顯性性狀;②該性狀遺傳是細胞核遺傳.
(3)通過上述實驗可知,金魚體色的這對相對性狀至少由四對等位基因控制.
(4)如果用拌有甲種激素的飼料飼喂雄性幼魚,可發(fā)育成能育的雌魚.用拌有乙種激素的飼料飼喂雌性幼魚,可發(fā)育成能育的雄魚.為了使后代全部為可遺傳雄魚(XY),可實施的育種方案為(提示:性染色體為YY的金魚個體為可育雄魚):用拌有甲狀腺激素的飼料飼喂正常雄性幼魚,發(fā)育形成可育雌魚,用該雌魚與正常雄魚交配,得到子代,取子代的雄魚與正常雌魚交配,所獲子代全為雄魚..

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11.矮牽牛的花色由位于常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(A和a,B和b)決定,其中A基因控制色素的合成,B基因能使液泡中的ph值降低,其中BB、Bb和bb使液泡中的pH分別為低、中和高,色素在低pH顯下白色,在中pH下顯紅色,在高pH下顯紫色,回答下列問題:
(1)紫色矮牽牛植株的基因型是AAbb和Aabb.若基因型為AaBb的植株自交,自交后代的表現型及比例為紅:白:紫=6:7:3.
(2)現有某白花植株,其顯白色的原因可能是色素無法合成,也可能是合成的色素在低pH下顯白色,請設計實驗,要求確保通過一次雜交實驗就能確定白色的原因.
①選擇該植株和基因型為aabb的純合植株雜交;
②若后代的表現型為全為白色花,則原因是色素無法合成.
若后代的表現型為全為紅花(或紅:白=1:1或出現紅花),則原因是合成的色素在低pH下顯白色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.研究發(fā)現,水分子進入植物細胞的兩種方式如圖所示.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.不需要水通道蛋白的跨膜運輸方式為自由擴散
B.土壤溶液濃度過高時植物只通過水通道蛋白失水
C.水分子通過水通道蛋白是順其濃度梯度進行的
D.根毛細胞吸水能力與其細胞液的滲透壓大小有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.“有氧運動”近年來很流行,是指人體吸入的氧氣與需求相等,達到生理上的平衡狀態(tài).如圖示人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系.結合所學知識,分析下列說法正確的是( 。
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B.運動強度大于c后,產生大量乳酸,導致血漿pH值降低
C.若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
D.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關植物生長素的敘述中,錯誤的是(  )
A.色氨酸可在發(fā)育的種子中轉變?yōu)樯L素
B.促進莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
C.植物莖的背地生長現象能夠說明生長素作用的兩重性
D.豌豆幼苗切段中生長素促進細胞伸長的作用受高濃度乙烯的抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列說法錯誤的是( 。
A.線粒體是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖不能進入線粒體可能由于膜上缺少葡萄糖載體
B.DNA是主要的遺傳物質,所有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA
C.K+是維持細胞內滲透壓的主要離子,神經纖維興奮部位膜內的Na+濃度高于膜外
D.能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,在生物群落中沿著食物鏈(網)進行

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