研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動．為驗證這一結(jié)論，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟．
材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞�、�?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實驗步驟：
第一步：
 
．
第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有
 
中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
，作為對照．
第三步：將A、B兩組枝條放在
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度．
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：根據(jù)題意可知，實驗設(shè)計遵循對照原則，單一變量原則．該實驗的自變量為“頂芽的切口部位是否放置含有適宜濃度生長素溶液的脫脂棉”，因變量為枝條葉片的放射性含量，而無關(guān)變量要保持相同且適宜．
解答： 解：第一步：取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干，均分成A、B兩組．
第二步：實驗設(shè)計遵循對照原則，單一變量原則，無關(guān)變量處于相同且適宜原則，含標(biāo)記的葡萄糖溶液為無關(guān)變量，有無生長素是單一變量．因此將A、B兩組枝條分別插入裝有等量含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置含有適宜濃度生長素溶液的脫脂棉；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置含有等量蒸餾水的脫脂棉，作為對照．
第三步：由于黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動，并且放在黑暗環(huán)境中防止光合作用產(chǎn)生葡萄糖對實驗結(jié)果的影響，因此將A、B兩組枝條放在適宜且相同的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一定時間．
故答案為：
第一步：取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干，均分成A、B兩組
第二步：等量含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液      放含有適宜濃度生長素溶液的脫脂棉
放等量的含蒸餾水的脫脂棉
第三步：相同的黑暗
點評：本題考查了有關(guān)生長素生理作用的實驗設(shè)計，意在考查考生的分析能力和實驗設(shè)計能力，難度適中．在設(shè)計實驗時要遵循單一變量和對照性原則，注意自變量和無關(guān)變量的控制；明確實驗需要在黑暗條件下進(jìn)行，以防止光合作用對實驗結(jié)果的影響，同時能夠結(jié)合題意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某幼兒家庭食物中并不缺鈣，但其身體明顯表現(xiàn)出缺鈣癥狀，這是由于該幼兒體內(nèi)缺什么引起的（　�。�
A、脂肪B、磷脂
C、維生素DD、糖脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是 （　�。�
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變
B、環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系
D、生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動高效有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1曲線表示某生物（2n=4）的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化．
（2）圖2中a～e中與圖1中曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是
 
、
 
．
（3）圖1中細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 
，曲線中一個細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是
 
．
（4）與體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是
 
．
（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的白化病是隱性遺傳病（致病基因為a，在常染色體上），如圖所示是一個有關(guān)的遺傳系譜圖，請分析回答：
（1）人類中，這種白化與正常膚色是一對
 
性狀．
（2）系譜中，個體Ⅱ2的基因型是
 
，Ⅱ3 的基因型是
 
．
（3）從此系譜看，表現(xiàn)型相同的個體，其基因型
 
（一定/不一定）相同．
（4）從根本上說，人類白化病的病因是
 
．
（5）若個體Ⅲ1與一女性患者結(jié)婚，其后代出現(xiàn)白化病的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)50年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道，人們稱之為水通道，但水通道到底是什么卻一直是個謎．20世紀(jì)50年代中期，美國科學(xué)家彼得?阿格雷研究了不同的細(xì)胞膜蛋白，經(jīng)過實驗，他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”．如何驗證彼得?阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道？請你完成下面的實驗探究并回答下面的問題．
（1）實驗探究：
①觀察：發(fā)現(xiàn)水分子能通過細(xì)胞膜．
②問題：水究竟怎樣通過細(xì)胞膜？
③假設(shè)：
 
．
④實驗：把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過處理后的細(xì)胞放在
 
中．
⑤結(jié)果：前者能吸水，后者
 
．
⑥結(jié)論：
 
．
（2）為進(jìn)一步驗證細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”，彼得?阿格雷又制出兩種人造細(xì)胞膜，分別做成泡狀物，然后放在水中，結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹，第二種則沒有變化．請指出這兩種人造細(xì)胞膜的化學(xué)成分的相同點
 
和不同點
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為脊髓反射模式圖，回答下列問題：

（1）對反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述，錯誤的是
 
．
A．①代表傳出神經(jīng)
B．③代表神經(jīng)中樞的突觸
C．M代表效應(yīng)器  
D．S代表感受器
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是
 
．
A．沖動在S中單向傳導(dǎo)      B．沖動在②中單向傳導(dǎo)
C．沖動在③中單向傳導(dǎo)      D．沖動在①中單向傳導(dǎo)
（3）假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用閾值以上的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的情況是：刺激Ⅱ處，肌肉
 
；刺激Ⅲ處，肌肉
 
．
（4）當(dāng)神經(jīng)沖動通過[c]
 
傳導(dǎo)到突觸小體，其內(nèi)的④
 
釋放遞質(zhì)到⑤
 
，通過擴(kuò)散作用與⑥
 
上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，這樣，興奮就從一個神經(jīng)元通過
 
傳遞到了另一個神經(jīng)元．
（5）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是（　�。�
A、隔離的實質(zhì)是阻斷種群間的基因交流，種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成
B、自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累，進(jìn)化的根本原因是可遺傳變異
C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理：向甲、乙、丙3個試管中同時滴入等量的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、乙和丙

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