下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是 （　　）
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變
B、環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系
D、生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
2、生物膜系統(tǒng)的功能：（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用．
（2）為多種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所．
（3）分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．
解答： 解：A、生物膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變，如癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，A正確；
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但環(huán)境中的有害物質(zhì)，如細(xì)菌、病毒等可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，B正確；
C、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與蛋白質(zhì)分子有密切聯(lián)系，C錯(cuò)誤；
D、生物膜系統(tǒng)分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要的作用．下列說法與其功能相符的是（　�。�
①體溫調(diào)節(jié)中樞   ②分泌抗利尿激素   ③人體渴覺中樞  ④血糖調(diào)節(jié)中樞．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)1：1 比值的是（　�。�
A、黃色圓粒豌豆（YyRr）與綠色圓粒豌豆（yyRR）雜交子代的性狀分離之比
B、一只紅眼XAY與一只白眼果蠅（XaXa）雜交后，子二代中紅眼與白眼的性狀之比
C、基因型為AaXBY某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子類型之比
D、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中半保留復(fù)制二次后，含15N與含14N的DNA數(shù)量之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某卵原細(xì)胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細(xì)胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞①中有兩個(gè)染色體組，其中A和a所在的染色體屬于非同源染色體
B、細(xì)胞②為極體，細(xì)胞②和細(xì)胞③含有的DNA分子數(shù)一定相等
C、細(xì)胞③有2個(gè)b基因，也可能含有4個(gè)b基因
D、細(xì)胞④⑤⑥的基因型最可能是aB和aB、A

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的敘述，不正確的是（　　）
A、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
B、摩爾根等人通過假說-演繹的方法，證實(shí)了基因是在染色體上
C、檢測細(xì)胞中蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象．這說明E處分泌的
 
物質(zhì)減少．
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在相關(guān)部位的影響下，細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過
 
（結(jié)構(gòu)）傳遞給細(xì)胞②，使其興奮，比較A血管和B血管相比，B血管中中含時(shí)明顯增加的激素是
 
，其最終會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加．圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有
 
．
（3）A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為
 
．
（4）在圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b，此時(shí)測得的兩側(cè)電位差為靜息電位，是由
 
引起的．若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差（膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位）．坐標(biāo)圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是
 
．
（5）下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有
 
．
①具有分泌物質(zhì)的功能       ②DNA分子的解旋過程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，A為滲透作用裝置，B為用顯微鏡觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片所看到的圖象，洋蔥表皮已浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A中④為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)液面，⑤為液柱上升后的液面，液面由④升到⑤根本原因是③內(nèi)的溶液濃度
 
 （大于或小于）①，在半透膜處發(fā)生了
 
作用的結(jié)果．
（2）B中相當(dāng)于A中②的是
 
，由
 
構(gòu)成．
（3）圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài)．⑥處的物質(zhì)是
 
．外界溶液中的大小分子均可自由通過⑧，它是
 
性的．
（4）圖中⑦
 
的顏色與實(shí)驗(yàn)初相比，變得較
 
．
（5）（多選）關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的是
 
．
A．具有半透性就一定具有選擇透過性       B．具有選擇透過性就一定具有半透性
C．活的生物膜才具有選擇透過性           D．只有活的生物膜才具有半透性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完成實(shí)驗(yàn)步驟．
材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞�、�?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
．
第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有
 
中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
，作為對(duì)照．
第三步：將A、B兩組枝條放在
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間，用檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理等敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基為選擇性培養(yǎng)基，可篩選出尿素分解細(xì)菌
C、葉綠體中色素提取的原理是：各種色素在層析液中溶解度不同
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板

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