下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境的是

A．神經(jīng)遞質(zhì) B．氨基酸 C．血紅蛋白 D．水

 

C

【解析】

試題分析：氨基酸和水是內(nèi)環(huán)境為細(xì)胞提供的營(yíng)養(yǎng)；神經(jīng)遞質(zhì)是細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用的功能類(lèi)物質(zhì)；血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi)，主要作用是運(yùn)輸氧氣；所以選C。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境成分的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)是該細(xì)胞具有 而沒(méi)有

（2） 是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所

（3） 是性激素合成場(chǎng)所

（4）沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 、 .

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：

（1）目前調(diào)查種群密度的方法一般有 和標(biāo)志重捕法。為了模擬標(biāo)志重捕法測(cè)定種群密度，小馬同學(xué)對(duì)某池塘中的鯽魚(yú)進(jìn)行了調(diào)查：第一次捕獲105條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚(yú)90條，其中有標(biāo)記的25條，則該池塘中鯽魚(yú)大概共 條。

（2）某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24 h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀(guān)察7天。本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：

①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開(kāi)始取樣計(jì)數(shù)；

②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；

③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。

請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤。

① ；

② ；

③ ；

（3）在培養(yǎng)后期，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前，通常需要將酵母菌樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)? 。對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)？ 。

①每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱(chēng)為_(kāi)_________法。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是_____℃。

③圖中96h后酵母菌種群數(shù)量開(kāi)始呈下降趨勢(shì)，究其原因是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，不正確的是

A．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

B．生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響，則A、B曲線(xiàn)分別表示何類(lèi)植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度是()

A.單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度

B.雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度

C.單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度

D.雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）如圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。

（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是 。

（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是 。

（3）該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到增大是在遷入 年后開(kāi)始的。

（4）此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)呈 型。

（5）種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是 ，既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物資源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在 點(diǎn)上。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中［ ］ 中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起 ，其水的來(lái)源為 （填字母）。

（2）圖乙中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的 ；①④⑥合稱(chēng)為 ， ④的滲透壓大小主要與 的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是 。

（3）紅細(xì)胞中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為⑤→④→③→⑥→⑦，共穿過(guò) 層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高的為圖乙中的［ ］ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在切除甲狀腺10天后，物質(zhì)代謝能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是

A．胰島素 B．促甲狀腺激素

C．生長(zhǎng)素 D．甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省珠海市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子表現(xiàn)正常；乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常，但妻子的弟弟是紅綠色盲患者，從優(yōu)生學(xué)的角度考慮，甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育 ( )

A．男孩，男孩 B．女孩，女孩

C．男孩，女孩 D．女孩，男孩

 

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